老司在课外活动时间给学生调整了座位，程向东幸运的留在了他那能仰望星空的位置，安宁是他的新同桌。班里有女生做同桌的男生不超过三个，而有男生做同桌的女生……也一样多，这是程向东自幼儿园毕业后第一次跟女生做同桌，他或许有了一个将来可以唱《同桌的你》的机会，也仅此而已。后面是学习委员聂至越，程向东对聂至越的印象很好，他不是学习最用功的，但成绩却是班里最好的。程向东和他开玩笑说：“你的智商就是高，仅次于我。”聂至越就笑着回答他：“这是我能得到的最高的评价。”
聂至越有写日记的习惯，这在高中生中已经十分罕见。他的日记很少记事，内容多是他对当下生活的感想感悟，偶尔记事也是那种普通的不能再普通的事，也因此可以供别人翻阅。程向东无聊时翻看着聂至越的日记本，不禁觉得有些惆怅，他在初中时也写过日记，而且是在晚上蒙着被子写的，写了将近一年，虽然记录的也是平常生活，但很大一部分跟叶嬅有关。程向东当时曾希望将来有一天叶嬅可以看到这本日记。
中考后的一天，程向东在翻看自己的日记时忽然觉得自己的行为很无聊，之前想保存下来供自己和叶嬅几十年后再欣赏的想法突然都消失了，因为他觉得自己就要上高中了，就应该跟过去的生活说再见，至于过去是哪种生活，他没想过，而自己的这些单相思片段也不值得的留恋，应该做的是去创造属于两个人共同的回忆。在一个月明星不稀的晚上，程向东心里一激动，把这些日记一张张仔仔细细的撕得粉碎的不能再粉碎。撕完后他想：要不要挖一个深坑，把纸屑和回忆一块儿给埋葬了？刚要动手，随即觉得自己真是有病，便把这曾视若珍宝的东西当垃圾处理了。程向东每次看着聂至越的日记，心中都无比后悔，想：当初要是保留下来，该是多么美好的回忆啊！现在真的只能回忆了。
安宁学习十分认真，努力程度跟聂至越比起来有过之而无不及，只是成绩有不及而无过之。她从期中考试以后就再也不肯提供作业给程向东抄，程向东无奈地同时庆幸聂至越及时的向他提供了新的援助，但聂至越每次给他作业时都会劝他多少学一点。程向东也真的做到了“学一点”，想起学习时就看看课本，做两道题，其他时间依旧不知道是怎么度过的，只是心中依旧想做个好学生。
程向东看了很多他认为会开阔眼界的杂志书籍，了解到了很多考试范围之外的东西，只是一点成就感也没有，他便只能在别的事情上寻找成就感，比如做完或抄完一门作业，他会在记作业的本子上用力把这一条涂黑，有时用光了一支笔芯也会让他很开心。程向东上课时再也找不回初中时那种充满动力、注意力集中的感觉，仿佛撕完日记后他就真的与以前的生活告别了，所有的好习惯也都“撕”没了。九门学科让他心烦意乱，他都想学好，却不能每一科都兼顾，往往是这一科刚学了几分钟遇到一点不容易弄明白的，他就又想看另一科，结果每一科都学不了多少，他疑惑为什么人要学这么多仿佛没有一点关联的东西。程向东想要改变自己，在这样想的那个瞬间，信心满满，仿佛胜利就在眼前，但总是几分钟过后就忘掉了，先前某事某人所给他的动力也消失不见，就又去做别的事情，突然想起成绩，又感到烦躁、担忧，然后注意力会被一件小事给吸引走。等下一次想起时，心中充满罪恶感。
程向东也深受心理暗示的困扰，比如在背一篇课文时，他想自己应该很容易就能背过，又觉得自己的记忆力其实一点也不好，接着在心里劝自己：别这样想，你觉得自己不行才会不行，只要你相信自己，一定能背过。这时又有一个声音告诉他：别变着法子暗示你自己能行了，你就是背不过。程向东虽不自卑，却也因此变得不自信。他担心自己这样下去早晚会得精神分裂症，而走神却似乎是能缓解他的压力的方式。