“李老师，这是把什么剑啊？与我们在书本上看到的不一样哦！”
一个学生小心的把那锈蚀的剑鞘拨开后，发现里面的宝剑竟然只有些许乌黑的氧化层，剑本身并没有像外面看到的那样锈蚀的没法看了。不禁叫李凡过去看。
看到这把剑，李凡也是惊叹，“这可是稀世珍宝啊！小心的拿出来，放进无氧的保存箱中，先用光谱分析仪看看材料，我估计是很复杂的合金材料。然后做一个碳14分析，先别从那个剑上取样，就用这些锈蚀的剑鞘的样本，小心剑把上的材料，我似乎看到上面有红蓝宝石，那个剑把可能也是特殊材料做的。”
这边的学生小心的按照李凡说的去处理那把古剑，这边李凡就忙不迭的去翻书了，作为学院院系里的教师，去寻找资料可不是去找度娘的，那得去跑图书馆了，还不是一家两家的图书馆，光是这一个礼拜，李凡就跑了三家图书馆，脑子里逐步的形成了一个概念，此时，他还要等到化验室里出来的结果，如果分析数据结果与自己推断差不多，那么，许多在考古发掘中存在的谜题也就有了解释。
学校化验室这些日子几乎天天加班，可有些分析是需要时间的，想快也快不了。十几天后，化验室里得出了初步数据，根据这些数据，那个剑鞘是隋唐时期的，而通过光谱分析，那把剑的材料还真是像李凡说的，是多种金属元素的合金材料，具体说还是以铁元素为主的钢剑，可细看起来，现代合金钢需要的其它金属分子在剑体中几乎都有，最让李凡吃惊的还是宝剑锻打的工艺水平，叹为观止。
作为一个特殊的课题，李凡在学系里开了一堂大课，为什么是大课呢？古代学系现在已经发展到了一百多学生，几个年级加起来怕是有近三百人了，加上与之相邻的历史学系、中文系等对这个课题有兴趣的学生，不开大课怕是不行。
在Y大学里，李凡本身就是个具有传奇色彩的人物，首先，他现在是最年轻的副教授，这还是因为年纪太小，给教授职称怕有些人不高兴，从减少负面作用，凝合学校合力的观点出发，学校做的一点没错，可是校委会里却有人冠冕堂皇的提出，“不能给他太高的荣誉，免得他过早的发飘，那是害了他！”
在许多场合里，有些话不说比说了好，正因为某位权威说了这不该说的话，李凡直接向学校递交了辞呈，他回答学校的询问也很直接，“学校说什么理由都可以成立，可是，把对我的培养说成是条件就不合适，好像我占了学校多少便宜，你们拍拍胸脯问问自己的心，那是事实吗？只有那些羡慕嫉妒恨的人才会用那种没有油盐的论调去折腾别人，我在这里追求的是学问，是知识，可不是什么职称！”
小老大叫真了，学校那边也知道说那个话的人犯忌了，李凡是学校里几十年难见的学术人才，人家根本就不计较什么学位职称啥的，用那样的话去恶心人家着实有些过分，可是谁来做这小子的工作？朱老是一推二六五，按照他的想法，李凡是可以直接上教授职称的，在古代学领域里，现在无人能超过李凡。最后还是那个早就离开学校的杨校长给李凡打了电话来了，也不啰嗦，简单的一句话，“啥也不说了，你小子给我一个面子！”于是，李凡服软了，收回了辞呈。
其次，李凡的课讲的很风趣，内容也很扎实，模棱两可的概念在他的讲课里是不存在的，更重要的是，李凡讲课往往广征博引，把历史的问题现代化，把现代的问题历史化，往往让学生在嬉笑和发愣中获得了知识，所以，李凡要讲新课，想来听新鲜的学生就少不了，他几乎每次外出考古回来后，都会有怎么一次。
硕大的课堂里，已经坐满了人，看着年轻的学子，李凡拿起话筒就开讲。
“有许多人都喜欢看武侠小说，这里我不评判当下一些网络上的神鬼修真的东西，那些小说里干货不多。如果你们看过梁羽生和金庸写侠