诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，出门俱是看花人。
春日的清晨尚有些清冷。
初起的朝阳驱不散这微微寒意。
村道两旁的林木间多了鸟鸣，枝头绿意较前几天又深了几分。
城门甫开，两辆马车就自城中驶出，往西边而去。
开门的城门卫被惊了一下，张头去望，见是两辆马车车身宽扩，驾车的均是同色双马，华丽异常。
现如今的大炎国等级分明，非士族也乘不起这般的马车。
城门卫只好撇了撇嘴，没说什么。
刚要回头，就见那马车停了下来。
从后车上跳下一个书童打扮的少年，跑到前车说了什么，就撒腿往回跑。
那少年跑到近前，“这位大哥，可知县里的车行在什么地方？”
城门卫心知是那马车太宽，走不得乡道，就给少年指了车行的位置。
他们县城小，车行也就两家，且靠近东、西城门。
进了城门向左转，不足二百米就能看见。
城门卫看着少年跑开的背景，心想“这一大早的，这些公子少爷也不知道去村里干什么？”
但想归想，他也管不了人家的事。
少年跑到车行，点了四架看起来最干净、整齐的单驾马车。
先让其他三辆去城门口候着。
自己则上了一辆，调转车头往城里走。
不过盏茶间，又回到城门。
车上拉着三个跟他一样打扮的书童。
等书童各自上了一辆马车后，这才排着队驶出城门。
四个书童伺候自家的公子换了马车，继续往前走。
双驾马车调转车头，回了县城。
……
今日正逢月末，为书堂月考之日
月考，即每月查考，起于宋代太学，每月对生员学业的考核。
商榷首次开办学堂，对如何办学堂、教学生也是生手。
原主只是跟随父亲学习，没有办过学堂。
商榷自然也无从借鉴。
只能根据原生世界学到的一知半解，来照本宣科，依葫芦画瓢。
自原主父亲离世后，原主就关了学堂。
学堂里原本的学生，现在多十四五六的年纪，在村里已经算是半个大人，可以帮家中干活了。
自然不会到学堂里读书、习字。
现在到学堂学习的都是各家的幼子，没有一点基础。
唯有邻村的卢家子——卢平坚持进学，现在就住在家中，每旬归家休沐一次。
商榷根据他的进度，单独整理了一份教案。
这个世界没有《三字经》、《千字文》，更没有《论语》、《诗经》等经义典籍。
诗词歌赋也只有歌，且是民调，不登大雅之堂。
县学里一般教的都是《字义》。
府学修得是《国礼》和《鉴文》。
而州学则以《御》、《治》、《农令》等科目为主。
原主的童子试，考得就是字义。
《字义》顾名思义就是字的本义，是由前朝大贤所著，立册七百余年，为蒙童开蒙之书。
收录单字三千，每十字为一册，字下有注解，言明字的来历与用法。
虽是开蒙之书，却多藏于县学、府学之中。
私学一般都是靠先生转述，或是得到的残篇。
原主家的《字义》也不全，只有半部，是原主父亲自己从府学抄刻所得。
学堂里现在主要教得就是这个。
商榷利用系统获得了这些书册。
趁着养病期间，将这些都学完了，这才有了考举人的底气。
他考举人不为当官，而是想以此为名，把原本世界的经典传承在此界发扬开来。
就算不能毕其功于一役，也要留下些印记，传于后人