略有所思地问道。
陈稻对这个问题思考了一个晚上，这时便胸有成竹地说：&34;我们可不可以鼓励老师把资料集中到资料室存放？资料还是老师自己的，只不过是拿出来共享。这个老师可以共享那个老师的，那个老师也可以共享这个老师的，这样就可以互通有无，既能方便老师查阅到所有的资料，又能避免重复购买。当然，毕竟资料是老师个人自己的。为了让老师放心，可以在资料室摆放专门的玻璃柜，一个老师一个专柜，钥匙放到管理员手里，要查阅由管理员开柜，要借阅由管理员做好登记。“
负责老师听了并没有马上回答陈稻，思考了好一会才说道：&34;好，好，好！“但随即眼神又暗淡了下来：&34;可是，资料室就我一个人，这样做工作量太大，我一个人可能忙不过来。”
陈稻立即接口道：&34;我可以参加勤工助学来帮忙！“
负责老师听了大为高兴，说：”好！我先向系主任报告一下，如果他同意你的方案，我就申请一个勤工助学岗位，专门请你来帮忙！“
陈稻假装想了一想，为难地告诉老师自己是个新生，按学校规定还参加不了勤工助学。
负责老师说道：&34;这个你不用管，我会跟学生处的老师商量的。你回去等我通知吧。&34;
陈稻回去后没等到负责老师通知上岗，却等来系主任的召见。负责老师告诉陈稻，说她跟系主任汇报后，系主任很感兴趣，但还有几个问题想跟陈稻聊聊。
陈稻按照约定的时间来到系主任办公室，却发现资料室负责老师早已在座。系主任热情地请陈稻入座后说道：“资料室丁老师跟我说了你的主意，我觉得很有道理，但还有几个问题想跟你探讨一下。”
陈稻这才知道资料室负责老师姓丁。
系主任继续说道：“第一个是老师愿不愿意把资料拿出来共享的问题。毕竟资料都是老师自己买的，有些还是很珍贵的。第二个是资料共享后被借出去了，恰巧共享资料的老师又急需这个资料怎么办？陈稻你说说看——你叫陈稻对吧？”
陈稻把这两个问题在大脑里想了一想，回答道：“我先说说第二个问题。共享资料借出去了而共享资料的老师又急需，我们可不可以这样来做，首先是制定一份共享规则，规定共享老师优先。碰到这种情况发生，由资料室负责老师通知借阅人二十四小时内归还并由管理员送回给共享的老师。”说到这，陈稻用探询的目光看着系主任和丁老师。
系主任点了点头。丁老师却有意见了：“这样做，资料室就我一个人可能忙不过来。”丁老师的意见其实并没有否定陈稻的意思。系主任接着问道：“第一个问题呢？有没有什么好的建议？”
陈稻回答道：“共享资料是自愿的事。不愿意当然不能强迫老师拿出来。但是，愿意拿出来共享的老师系里是不是可以给予一定的奖励？”
“什么奖励？”系主任问道。
陈稻试探着回答道：“工作量计算的奖励，评优评先的奖励。”
“评优评先的奖励好理解，但工作量计算怎么说？”系主任略有所思地问道。
“比如说，按照共享资料的多少减免一定的工作量。”陈稻回答道。
系主任反复考虑后说道：“有点道理。这样，丁老师，你和陈稻商量一下拟个方案上来。我提交系务会议研究一下。”