陈稻挣钱的第一个着力点是参加学校的勤工助学。这是作为一个学生挣钱的最直接、最有效的方法。虽然勤工助学挣的钱可能不会太多，因为学校规定每个学生每周最多可以参加勤工助学时间是12个小时，但毕竟可以挣到钱，算下来节俭一点解决吃饭是没问题的。
这天上午只有第一二两节有课。第二节是在十点钟下课。
陈稻第二节课后直奔学生处而去，再次拜访学生处长。学生处长依旧一如既往地热情接待了陈稻，请他坐下后倒了杯水给他，然后才问他来找自己有什么事？陈稻于是提出了自己想参加勤工助学的请求。学生处长问了他的基本情况后为难地告诉陈稻，说学校有规定，新生第一学期不能参加勤工助学，以免影响新生适应大学学习和生活。
从学生处长办公室出来后，陈稻不死心，又往学生处勤工助学管理办公室走去，可惜办公室老师的回答如出一辙，软磨硬泡也不管用，陈稻只好失望而归。
难道挣钱的第一条路子走不通？
回到宿舍，陈稻斜躺在枕头上思考开了。
学校设置勤工助学有两个目的，一个是为困难学生解决基本生活问题，还有一个是缓解学校管理岗位编制不足的问题。学生参加勤工助学，通过助工、助学、助研的方式，辅助学校的教育、管理、服务工作。这是《学生手册》里关于勤工助学部分写的。陈稻认为，设置的勤工助学岗位都是一些最基础性的工作，因为学生毕竟还是在受教育阶段，工作经验缺乏，工作能力不足。
“如果，”陈稻想：“如果是一些专业性的工作岗位会不会解决得了这个问题？”陈稻心里渐渐有了主意。
第六节下课后已是下午四点。
陈稻下课后来到系里。系里陈稻已经来转过，但当时就是来了解环境熟悉情况的随便转悠，这次却是带着目的性来的。
陈稻在各个办公室转来转去，对打开门的办公室喵来喵去。系里来来往往的师生本来就多，多了个转来转去瞄来瞄去的学生并没有引起别人的注意。最后陈稻留意上了资料室。
资料室师生可以随便进出。陈稻进去后这里看看那里翻翻，时而坐到阅读位上冥思苦想，一直呆到下班时间才离开。
第二天正好上午没课。陈稻大约九点再次来到了系里。这次不像昨天那样转来转去瞄来瞄去，而是直接来到资料室，找到负责的老师，说是关于查阅资料的问题想向老师请教一下。负责老师十分热情地请陈稻坐下谈。
陈稻坐下后说道：&34;老师你好，我是大一新生，我叫陈稻。昨天我在资料室查找资料时发现了几个问题。“
负责老师平和地说道：&34;哦？什么问题？你说说看。“
陈稻清了清嗓子说道：&34;是这样的，我发现系里的资料摆放方式有点问题。现在是按学科分类集中摆放，但同一类学科并没有按照基础、工具、专题等来分类，这样查找起来十分麻烦。比如说我昨天想查找基础类的入门资料，却要在整个学科类的资料里一本一本去找。“
陈稻停顿了一下，看看老师的反应。
负责老师略有所思地点点头表示有道理。陈稻便继续说下去：&34;还有一个就是，我发现所有的老师都有很多的个人参考资料放在办公室里。我觉得这有点浪费。“
负责老师想了一想，好像觉得有点道理，便鼓励道：&34;你继续说。&34;
陈稻看到老师的表情，心里有了底，继续说道：&34;这有好几个弊端，一是老师的资料都是自己买的。各个老师买的可能会有重复，也就是重复购买，造成浪费。再一个就是，每个老师的资料都不一定全面，可能要查找的资料自己没有而另外的老师有但却不知道，还得到处去找或者去买。这也是浪费。“
“哦，你说得对。有没有什么解决的办法？”负责老师