本模板，以王绾李斯之才能，想来很快就能拿出成果。”
林阡恍然，这是想要借鉴现代教材的框架与内核？
她不再劝说，而是再次打开了与现代宿主的对话页面，又找她要了其他科目的教材。
这些教材对于现代宿主而言不过是已经淘汰掉的东西，纪念意义远远超过了实际意义，所以她很爽快地将自己用过的所有教材（没有外语）都打包好全给林阡送了过来，而且没要林阡半点儿东西。
林阡却明白这些教材对秦国的价值。
交易这种东西最好还是你来我往才好，而且她不想让小姑娘吃亏。于是在问清楚对方身材尺寸后，林阡便直接将教材放到一边，带人去库房挑了几匹花色最时兴的丝绸，又找到宫里的绣娘缝制了几套秦制的“古装”便给现代宿主送了过去。
那小姑娘接到礼物后，整个人高兴坏了——
她说自己一直想买古装穿，却因为价格太贵而遭到了父母的严词拒绝，林阡的礼物简直送到了她心坎上。
林阡：“……”
其实，不是礼物来着。
但小姑娘过于激动，林阡也不好在人兴头上的时候泼冷水，于是只能任由她误会。
等小姑娘穿着衣服给自己拍完照，还给林阡发过来炫耀一番，得到林阡好些夸奖后，现代宿主才终于心满意足地与林阡道别：“我到网上炫耀一下，就先下啦，下次债见~”
林阡笑着摇头，也关上了位面交易器。
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如果只是数学教材，林阡一个人还能慢慢翻译，可若是加上其他各种科目的教材……
林阡又不是没有正经工作，平日可抽不出太多时间来翻译，真要等她一个人的话，等全部教材翻译完还不知道要好几年后呢。
真要出现这种情况，嬴政让她换教材的意义何在？
于是很快，林阡便从李斯、王绾等人手下调来了许多读书识字之人，然后自己将教材上的内容读出来，再有这些人抄写。
这样的速度无疑是非常快的，也就差不多半个月的时间，这些教材便全部翻译完毕。
经过一番检查校正，以及让嬴政审核是否有不适合出现的内容（主要是语文政治等文科教材）后，林阡便直接将语文政治历史地理等教材交给了王绾李斯，然后将数学物理化学生物交给了墨家钜子，至于他们拿到教材后又找了哪些人帮忙就不是她需要管的事情了。
王绾李斯等人的教材编写本就到了最后的挑选与审查阶段，如今又得到了更为成熟的教材模板，一群当世最顶尖的人才很快就发现了这些教材这般编写背后的原因。
找到内核之后，联想到嬴政之前提出的“要让天下百姓认同秦人的身份，遗忘六国”等等要求，一群人瞬间灵感爆棚，很快就从待选文章当中挑出了更合适的内容。
而他们之前想要编写的类似于三百千与《声律启蒙》等启蒙书籍，如今也已经到了收尾阶段。
也就差不多半年时间，嬴政便看到了从语数政史地理化生各科的书籍内容——
因为有了教材，也有了全新的知识点，墨家钜子等人在经过一番思考之后，将原本内容丰富的《科学》教材删减了相当多的内容，然后整理成了一本比起教材更像是科普读物一类的书籍，准备用来培养小学生对大自然与科学的认知。
而被剔除的部分则与他们最近研究出来的内容整合，编撰成了更接近初中物理化学的教材。
嬴政拿到手后，第一时间翻阅了语文和历史。
也许是受到了现代教材大量使用白话文的影响，这些教材中除了引用名人典籍的内容外，竟然也出现了相当一部分的白话文文章，而且大半都出自张良这些年持续不断出品的小册子上的内容。
也只有小册子上才能找到白话文——
随着出版的小册子越来越多，张良愈发清楚小册子