摸后脑勺，心虚地回答：“没什么，我俩讨论的是和学习相关的……” 他可真不算说谎。 罗晓茹态度平和：“既然和学习有关，你讲出来，其他同学也能一起探讨。” 雷轩仔细观察罗晓茹，见她不像生气，雷轩意念一动，想着这两天班上气氛紧张，正好他讲个笑话逗大家乐乐。 要是能把老班逗笑，就更好不过。 雷轩：“罗老师，那我讲出来，您可不能生气。” 他提前打预防针。 罗晓茹：“我不生气，你说。” 雷轩神经大条，好玩心作祟，当真问起班上同学：“你们知道大米的父母是谁不？” 话音才落，马上有几个人响应：“哦哦，我听过这个！” 某同学道：“是‘花’和‘蝶’！” 另一同学道：“‘花生米’‘蝶恋花’！” 顿时全班爆笑，这节课起初的气氛有些压抑，相比之下，笑话便显得尤为好笑。而且一群人的笑声颇有感染力，更加突显幽默氛围。 有一种奇怪的现象，就是当自己看到某些段子时，觉得无聊幼稚，但当这个段子出现在课堂上时，百分之九十的概率会让所有同学笑出来。 雷轩的分享欲得到满足，他接着问：“那你们知道米的外婆是谁不？” 这次没有同学知道，雷轩迫不及待揭晓答案：“是‘笔’！” “‘花生米’‘妙笔生花’！” 又是一番哄堂大笑。 全班只有两个人没笑，罗晓茹和迟冉。 罗晓茹从始至终保持平淡、得体的神情，而迟冉已经尴尬地默默在心里抠出一座城堡。 有时候，她对雷轩的心大程度佩服得五体投地。 罗晓茹这个人，她可以把枯燥的文学讲得生动有趣，却不是通过堆砌流行语和段子的方式，在课堂上，她喜欢保持严肃感。 如果雷轩的这个笑话放在下课或者班会时讲，大概会逗笑罗晓茹。 见罗晓茹没有笑，其他人很快止住笑声，雷轩心里发慌。 “这个笑话挺有意思。”罗晓茹淡然评价，示意雷轩坐下，“但我希望大家以后养成好的学习习惯，下课放松，上课集中精力学习。” 罗晓茹：“你们要时刻谨记，自己马上就是要升高三的人，如果真想考大学，就得多给自己点压迫感。” 所谓张弛有度，这群孩子显然过度松弛。 罗晓茹并不喜欢讲这种“废话”，但她身为班主任，有义务鞭策他们学习。 她在实中任教时，从来不需要对学生们说这种话。 提醒到此为止，罗晓茹紧接着马上开始讲课，在她背身写板书时，雷轩拿衣袖擦了把额角的汗。 下课前，罗晓茹布置作业：“练习册往后写一章，明天交给课代表。” 迟冉陡然看向讲台，罗晓茹在埋头整理教材，那句话说得稀松平常。迟冉猜测，作文的事罗晓茹大概不会再追究，至于她提出换课代表的事，看样子罗晓茹暂时不会处理。 下课铃响起，罗晓茹拿起自己的东西离开，她不爱拖堂，更不会在下课时跟学生说“同学们，老师再简单讲两句”。 她刚回到办公室，人还没来得及坐下，有同事过来提醒：“罗老师，于校长让你下课过去一趟” “好，我现在过去。”