> 郭珂儿大为好奇，她明显听出来这只羊恭敬地问了一声“老师好”。嘿！太逗了。 “太郎同学，你好！我叫郭珂儿。以后就由我负责你的语言培训课，希望我们合作愉快。” 太郎问：“老师，你是哪国人？”他尽量咬字准确，放缓语速，让郭珂儿能听懂。 郭珂儿听懂了。“我是奇纳国人。在这里留学。” “你能用奇纳国语重复说一下吗？” 麦克算是听出来了，这只狡猾的羊有时说话是故意模糊不清的。它完全知道什么时候让人听懂，什么时候不让人听懂。它想让人听懂的时候，吐字慢一些，咬字清楚一点，凑合着还是能听懂的。 郭珂儿又用唐国话说了一遍。 “唐国？大唐？东土大唐？”太郎捕捉到了感兴趣的字眼。 “呀，你知道‘东土大唐’？你看过唐国的神话故事？” “神话故事？唐国有很多神灵吗？”太郎暗暗激动起来。 郭珂儿说：“唐国神话中的神灵很多。最古老的神话故事书《山海经》记录了几百个神人和怪兽。有一部古代的志怪小说《搜神记》也描述了几百个的神人鬼怪。后来，有一部《西游记》小说涉及到了许多神灵。还有一部小说《封神榜》中记录了许多神灵的来历。” “老师，你给我讲讲这些故事行吗？”太郎请求道。 一只山羊也喜欢神话故事？郭珂儿说：“我们边学习语言，边讲故事行吗？既学习了语言文字，又听了故事，这样不更好吗？” “好。”太郎欣然同意。 郭珂儿就开始按麦克设计的方案讲课。她发现，太郎学的很快。每学一个鹰国单词，太郎就问对应的唐国文字是什么，怎么读，怎么写。太郎还会拿出一些唐国字来，问郭珂儿是什么意思。郭珂儿给太郎耐心讲解，却不免有些奇怪。 太郎从哪里看到的这些字？他不与外界接触，他看到的唐国字都是她教给他的，他从哪里知道这些唐国字的？ 终于，过了一段时间，太郎拿出一段话让郭珂儿解释：“道可道，非常道。名可名，非常名。”这是太郎蓄谋已久的事情。他需要尽快搞清楚《逍遥练气》附录或者神秘信号中那篇文章的来历。这是他急于学习唐国文字的一个原因。另一个原因是他想了解唐国文化，尽快搞清楚修行之类的事情。 神灵为何要在传授《逍遥练气》时，传授《道德真经》？二者必然有深刻的联系。否则，干嘛要传授它？它仅仅是一篇注解或背景材料吗？ 《逍遥练气》他练了，效果好得让他震惊。卫羊星上的传说中没有听说谁能那么快那么顺利地达到元婴境。这应该是神灵传授的功法的带来的效果。 这事他也问过乌忌。据乌忌说，他练功也是进展神速，同辈中，没有谁比他更快。但乌忌是二百多岁以后才达到元婴境的。 他与乌忌不是同一种生物，或许无法直接比较。但《逍遥练气》是一门高效的练功功法，太郎是深信不疑的。这么好的功法，后面又附录了《道德真经》，这显然是有用意的。 卫羊星上，灵气那么充沛，但即便在古代也没听说过有飞升成仙的，练得最好的也是止步于阴神境。星母已经修了五万年，也没有突破阴神境。这是为何？是不是与《道德真经》有关？ 红灵星上的人鱼长生不死，他们可以进行无尽的修行，乌忌就修行了四万年了。但红灵星和卫羊星一样，自有记录以来，就没有一个能突破阴神境的。红灵星上也没有《道德真经》。