。”蔡邕看着激动的郑玄说道，其实他自己内心也是一样。
“不瞒二位老师，这是我和马钧共同发明的，我说了一下想法，马钧动手做的”。
听完刘恢的话，二人一阵沉默。
他们并非不信，而是恰恰相反，他们肯定相信，因为刘恢说的是完全能实现的。
二人内心久久不能平静。
只见二人站了起来，对着刘恢鞠躬。
刘恢吓了一跳，赶紧扶起二人，“二位老师是陷学生于不孝之中。”
“殿下是我二人学生不假，我们是代表天下读书人感谢殿下”。蔡邕解释道
“如此，就更不能这样做”。
“为何？”
“学生不仅是二位先生的学生，更是大汉的皇长子。
先生所食所穿所住，皆是天下百姓所供。
这难道不是学生该做的吗？”
二人没想到刘恢的境界如此之高，二人眼神中除了惊讶，还有赞赏。
历代人都在说，“民为重、社稷次之、君为轻”，可是谁能做到呢？现实中刚好相反。
蔡邕即将年满50，郑玄已经超过50，两人在人均22岁的东汉已经是高龄，两人都经历几个朝代，对大汉的感情自然很深。
看到日益衰退的大汉，二人说不出的心痛和难过，不过，现在二人从刘恢身上看到了恢复汉室荣光的希望。
刘恢接着说道，“今天找二位老师主要问题还未说呢？”
听到刘恢的话，二人也笑了笑，一兴奋差点忘了正事。
“我一直在想一个问题，从南到北，从东到西，大汉的语言有无数种。
洛阳人到了扬州，估计说的话大部分人听不懂，这种例子不胜枚举。
既然如此，为何不统一语言呢？我们现在只是表面上文字统一了。”
听完刘恢的话，二人也在思考，这些问题作为读书人的他们也想过，只是太难了，以至于没有讨论下去的必要。
然而现在不一样了，如果真如刘恢所说，纸张成本大降，加上可以印刷书籍，标点符号断句，那么读书成本（难度）会降低，通过不断教育，统一语言也是有可能的。
“不瞒殿下，这样的想法老夫曾经和伯喈、幼安、子干等人讨论过。
碍于读书耗费太大，加之竹简弊端，后来不了了之。”