诵，聪明的能认个三五七八个字。把棒棒糖一把塞进鼻涕娃嘴里，拉着陈圆圆回家了。
接下来不用说，杨潇拿出了拼音和字典（简体字），外加三套书：小学语文、数学和小学教师教学培训。
陈圆圆看着拼音也眼晕，还好读的出明朝官话，再加上杨潇细心教导拼音读法，两天勉勉强强能用字典了。
这里说明一下，明朝官话应该是接近昆曲对白，因为昆曲韵书《韵学骊珠》继承了《洪武正韵》的汉字注音。
绝对不是现在的金陵话。老爷你想想，清代以后金陵地区被屠杀了多少次，现代金陵人绝大多数是江淮AH移民。
当然这也是笔者的一说，不必较真。咱们读的还是正宗普通话，虽然口音都点重。
“无忌，这简体字删减太多笔画了。完全不美。”
陈圆圆拿着狼毫写着不少正楷简笔字，拿在手里端详。
“但是让孩子写，你觉得他们会迅速记住哪一种？”
“当然是字数少的。”
“一家有二十亩田，供养一位书生，困难吗？”
“应该算是家境贫寒的学子。”
“是呀，十年如一日的供养出来，结果没能中举。等于供养出一个手不能提，肩不能挑的废人。”
“可是万一中举了呢？”
“你也说是万一了，万中取一。圆圆，咱们教的学生不是为了中举，而是认字，然后学习其他学识和技能。我们不要那一，我们要万。”
“取万？取了这么多士如何养的过来，宋时就是因为冗官，朝廷养不起，最后没钱打仗才造成靖康耻惨剧。”
“嘶~你这历史是跟说书先生学的？我们不是取士，目的是让所有国人都识字，只有这样普通人才能适应各种工作。”
“可是。。。”
“没有可是，听我的，这些学生，三五年后你就知道厉害了。”
“又是几年后，无忌你的说辞一直都是几年后。”
“这没办法，没有经过验证，你也会有说辞。因为你接受的是老式教育。看待和思考问题的方式，我们是不一样的。”
见杨潇不愿在与自己争辩，陈圆圆只得作罢，继续研读教师培训。
可不能让人带着情绪工作，那可不是个合格的领导。杨潇起身进屋，拿出来一个铁皮文具盒，和一瓶墨水放在陈圆圆面前。
在她好奇的眼神中，杨潇用个铅笔刨削好一支铅笔，递给陈圆圆。
“炭笔？”
“铅笔，叫炭笔也不算错。写几个字试试。”
陈圆圆有毛笔握笔方式写了几个歪歪扭扭的字，脸红了：
“这笔也太硬了。”
杨潇笑呵呵的接过来，展示了一下正确的硬笔拿法，写下几个字后再递给她。见她笨拙，就站在她身旁，握着她的手写字。
“无忌。”
“嗯？”
“我浑身发烫。”
“哦。”
“非得等到初六么？”
“嗨！”
两人东瞅西望，偷偷回了屋中。。。
心满意足的陈圆圆，看着愁眉苦脸的杨潇，心中甜蜜，口是心非的说道：
“都是奴家无用，实在受不得无忌的征伐。”
460假肢、字典和硬笔