出来放一晚上。
今天早饭大家努力吃，继续蒸一下不好吃，又没有微波炉。
放平锅上煎，写了字：小口小口咬，不要碰破嘴里面，东主还要给你医。
多么朴实的话语呀，李易就很小心，不然自己治不是问题，问题是疼。
李成器也选择饺子，一边夹起来蘸陈醋，一边说：“易弟，只有在你庄子里才能发现，冬天吃有肉有蔬菜的饺子是个负担。”
李易喝口米汤，很稀很稀的粥，一碗里见不到几个米粒。
昨天剩的米饭，今天加水硬煮出来的。
咽下去，李易道：“忘了娃娃一兴奋就吃不下去饭，不然这些剩的饺子未必够吃，别看小，能吃，长身体。”
“不给他们喊起来吃饭？”李成器觉得要严格要求，培养好的习惯。
“昨天太过兴奋，身体没恢复过来，叫起来，无精打采，吃饭吃不好，还是困。
总是睡不好，身高要矮，或者缺钙，对发育没有任何好处。
他们不愿意上学，说明教育出了问题，我得改变一下，以兴趣为引导。”
李易自我批评，他一说放假，孩子高兴，证明教育方面没有作好。
学习这个事情，上学的时候不爱学，等毕业了发现很愿意学一些，兴趣和专业需求。
为什么非要等毕业之后？谁说小孩子没有需求？
李成器认真听，他家中有孩子，兄弟家里亦有孩子。
“易弟有好办法？”李成器不懂就问。
“明日试着作一下，看看成与不成。”李易点头，准备改变教学。
现在孩子们学三字经、千字文，主要是写字，还有汉语拼音。
谁愿意练字啊？自己若不是以前想跟大客户保持同样的兴趣，自己也不会练书法。
至于音乐，家长逼着学的，一弹钢琴就困，等长大了才发现，这东西吃饭是甭指望了，但能用来装逼。
“成，易弟你试好了告诉为兄一声。”李成器想要看看效果。
吃完饭，李易写好怎么养珍珠的册子，李成器带走。
李易开始调整教学内容，明天给孩子们用。
上午十点的时候，孩子们才陆续起来，一个个睡足了，揉着眼屎去洗澡。
等着洗漱好了，把中午饭当早饭吃。
刚开始吃的时候还是一副吃不下去的样子，吃了几口，身体恢复正常状态，都精神起来，使劲吃。
李易坐在不远处看，考虑着怎么才能让孩子们明天开心地学习。