林河的打算很简单，反正先死记硬背教下去再说。
毕竟自己的目的也不是真的让他们学会怎么做诗，只是为了给他们解决中二病的问题罢了。现在这世道，会作诗有什么用？
兄妹俩本来确实有问题要问，听到师尊这么说，马上乖巧地点点头，接着意识到师尊看不到，连忙开口道：“谨遵师尊教诲！”
林河满意地点了点头，这两个小孩子还挺懂事的。不过他紧接着也认真起来，人家是真把自己当老师，自己可不能误人子弟，至少真正把这本书教下去吧。
“天对地，雨对风，大陆对长空，这里面蕴含着基本的对仗的概念。至于什么是对仗，你们可以自行理解，我先往后说……”
林河面前只有一本《笠翁对韵》，上面就是熟悉的原文，连一个解释的白话都没有，全靠林河自己边理解边解释。
然而这《笠翁对韵》乃是系统出品，怎么会跟普通的书籍作用一样？
随着林河不断的讲解，两人只觉得周围的世界忽然渐渐淡去了，师尊带着他们站在一叶扁舟之上，面前是广阔的天与地，紧接着下起细雨，吹起了微风！
有山石从地面隆起，接着山石上挤出嫩芽树枝，紧接着开满了粉色蓝色的山花；山脚下一片汪洋大海，清澈海水中，有漂亮的珊瑚摇曳……
兄妹俩再也没有思考的能力，完全沉浸在林河念出的《笠翁对韵》内容所形成的世界里！
“……鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。”
林河念完这最后一段，脑海中还在思索怎样解释。
其实他也清楚，这些内容里多半都是带着典故的，比如“庄周梦化蝶”，很明显就是庄周梦蝶的典故，这个他倒是还有点了解；但是这个鹤楼什么凤台的，他就完全不清楚了。
实际上这些典故，如果不是真正钻研古文古诗的，谁又能时时记得呢？
不过好在他之前也说了，不懂的地方可以先跳过，整部书里不知道有多少典故是他不了解的，不如只讲自己了解的好了。
“好，以上就是东字部的所有内容。不过今天重点记住第一段，也就是从天对地雨对风，到漫漫朔雪冷渔翁。我现在重新念一遍，你们跟着念。”
随着林河的转折，李玉李莹兄妹两人从神奇而瑰丽的诗文世界之中回过神来，都有些怅然若失。
然而听到师尊的告诫，不由得瞬间清醒，认真跟读。
“……十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。”
林河读一句，兄妹俩读一句，然后兄妹俩又主动背了一遍，林河有些意外地发现，他们居然真的记住了。
而对兄妹两人来说，这同样是让他们欣喜若狂的东西！
虽然他们没听说过，也没学过其他的灵诗相关书籍，但是仅仅是这一段包含的若干诗句，单独拆开来都是丙阶甚至甲阶的程度！
即便是不成诗句的，也至少是天理断言层级的东西！
毕竟他们自幼接受到了良好的教育，虽然受限于这个世界本身的诗词流传所限，没有什么真正让他们感受到文采的东西，但基本的文学素养是一种与生俱来的天赋！
看看时间还有一点，林河不由点了点头，继续说道：“这最后两句，其实藏着两个典故。第一个是关于边塞军旅的。其实关于边塞的诗词很多，多半也跟风雪寒冬相关，比如说大雪满弓刀，或者胡天八月即飞雪。……”
他随口说着，听起来好像侃侃而谈，旁征博引，其实是因为他也不记得诗句全文，只记得相关的几句。
这一句他确实不熟悉，但是下一句的典故他很清楚，顺便还很清楚这首诗的引申内容。
“而下一句，则是另一个典故，或者说，一个人！”
“三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁，化用的是另一首诗：千山鸟飞绝，万径