的内部工作，恐怕霍格沃兹真的会出现麻烦。
而邓布利多的工作，更多是外务，比如霍格沃兹与魔法部之间的事情，欧洲其他学院之间的联系，世界魔法协会的工作。
“不，这是我的工作，先离开了。”
挥动魔杖，释放变形咒，将装满衣服的行李箱变成迷你形态。
麦格教授将拇指盖大小的行李箱收进口袋。
“送你一程，我也活动活动，顺便讨论一下，关于李嘉图.晨曦这位学生。”
邓布利多从口袋里掏出昨夜收到的信件，来自好友纽特的推荐信。
这封推荐信前半部分介绍一位中洲男孩，李嘉图.晨曦，包括守护神咒的能力、几乎灭绝的神奇动物、李嘉图损耗三十年寿命用于三只神奇动物开启灵智。
后半部分，是关于李嘉图的特殊情况，具备超越大多数成年巫师的魔法源，借用三只神奇动物的能力，以及本身依旧是普通人体质，无法使用魔咒。
推荐的部分，纽特希望邓布利多将李嘉图分到赫奇帕奇，放弃掉部分课业，比如他根本无法上的魔咒课，与其浪费时间，再受到同学们的嘲笑，不如专攻其他类型的课程。
类似神奇生物课程、草药课课程、魔药课课程等。
邓布利多将这封信递给麦格教授。
“这个孩子是纽特的书迷，昨天拜访纽特，当发出霍格沃兹新生邀请函时，他正在纽特的家中。”
多解释几句。
手在麦格教授看不见的地方，偷偷摸摸拿出一枚蜂蜜公爵的糖果，忍不住吃起甜食。
“……”
瞟一眼，发现邓布利多的小动作，没有多说，麦格教授将注意力放在手中的信件上，仔细阅读完，从老熟人‘纽特’与‘李嘉图’两个字眼开始，描述自己所不知道的经过。
一切都有了答案。
男孩使用熔炼稀有魔矿的火山级熔岩来自于烈焰雄狮，在成型魔杖上刻录下铭文的雷电是来自于风暴雷鹰，稀有魔矿的来源是食铁兽。
而这三只几近灭绝的神奇动物，都源自男孩自创的守护神咒，契约与防御。
越是了解，麦格教授就越是觉得心疼。
从普通人成为巫师，无数人都妄图掌控力量，不惜将神奇动物的血液注入体内，获得魔法能力。
男孩成功，但不是依靠注入血液这种极其不稳定、近乎自残的手段，而是依靠智慧完成一个守护神咒。
看着纽特对于守护神咒的评价……
虽然折损三十年寿命，但也没有魔法会对男孩造成伤害，包括不可饶恕咒————阿瓦达索命！
麦格教授再复读一遍，确认有关李嘉图的信息，内心真的很喜欢这孩子，这种担心是不由自主，不受控制的。
“傻孩子……”宠溺着说道。
明明作为普通孩子就很好，却要强迫自己成为一名巫师。
现在，所有的事情已经成为定局。
原本准备教授李嘉图魔咒的想法打消，但一时间又无法拿出新的教学方案，至于神奇生物课程，不可能让十岁的孩子去禁林吧。
“麦格教授，我不是对于你的教学做出怀疑，只是在个人角度上提议，这个孩子不需要开发魔法，他更应该学会控制魔法。”
走出城堡主楼，邓布利多再次说明。
因为李嘉图的情况与其他孩子不同，其他孩子是天生拥有魔法，只需要去开发‘它’，而李嘉图是强行掌握外力，更应该学会控制。
控制‘它’成为盾牌，就能成为盾牌，控制‘它’成为剑刃，就能成为剑刃，熟能生巧，得心应手，随心而动。
同样作为教育者，麦格教授理邓布利多校长的想法。
“好的，我会安排这孩子做好相关锻炼魔法的课程。”
麦格教授回复道，将手中的信件交换给邓布利多。
走到霍格