通过实行寄宿制中心小学和合班并校改革，农村小学的高年级学生能提早接受英语和信息技术教育，缩小跟城镇学生的受教育差别；
三是教育的社会效益进一步增强，五、六年级的学生全部集中寄宿上学，一方面锻炼独立生活的能力，另一方面解放家长，腾出更多精力务工打工，一定程度上支持社会主义新农村建设。
苏清河就觉得吧，最重要的还是第二点，他以前读书时，南岭镇的中小学布局调整改革工作还没有开展，他是上了初一才开始接触英语，相比之下，初中同班的从镇中心小学毕业的同学则在小学阶段就学英语了。
信息技术教育就更落后了，苏清河初一没读完，他是听苏清池说的，到县里读高中了才有电脑课，哪怕当时镇上大把黑网吧，农村中小学生都对电脑不陌生。
所以这个农村小学布局调整改革工作，苏清河一开始因为不明所以所以觉得难以理解，到了解后，他是举双手双脚赞成的。
话题扯远了，也正是把全镇小学的五、六年级学生集中到一个校区，刚开始一两年因为学生太多，镇府征收了旁边的一块地规划新盖一栋宿舍楼的，也借此优化一下学生的住宿条件。
但后来迟迟没能实施规划的原因是学生少了，原本的宿舍楼又够了，多盖一栋宿舍楼无疑是浪费的，所以便搁置了。
乡村幼儿园这个项目落地时，南岭镇镇府一开始有考虑过把这块地利用起来的，但根据项目方案，又否决了，四百多平米的建筑用地显然是不够的。然而南岭镇地不多，找不到一块合适的地，而且就算找到了，还有征收工作。
说起来征收土地才是最难的，想想南岭镇的乡道，很早就传出风声说要换成水泥路，并且在原来破烂沥青路的基础上扩宽，却因为乡道两边的征地问题，愣是耽误了将七八年时间。
换句话来说，修路是最好的，扩宽也没有问题，但我的地一分一厘都不能少，要不然我就不同意，反正原本的沥青路就算再破烂，也不是不能用。
也不知道磨了多久，才最终把乡道翻新的项目扎实落地。
也是考虑到这种情况，各方坐下来一协商，方案是死的，人要发挥主观能动，因地制宜嘛，就拍板在中心小学新校区旁边这块闲置的地块建乡村幼儿园了，平时寒暑假人多了，就借用中心小学的操场以供学生们活动。