当天和柳玉王杏商量好，林端回家便去想集资的事情。
柳玉生病没好透，依王杏的要求在床上休息，只不过关于教案问题依旧不想让别人插手，因而事情变成了她口述，王杏记录。
王杏看着柳玉记的思维导图，心里暗暗赞叹了一下，字体清秀，内容紧凑有条理，很符合柳玉的风格，她回头：“下周讲什么？”
柳玉半坐起来身子靠着棉被：“封建社会中的三国两晋南北朝，画三条主线，分别写出前因后果，就用高中我教你的方法。”
王杏顿了顿：“语文方面你打算什么教？”
柳玉在王杏看不到的角度挑眉：“此中有真意，欲辨已忘言、本是同根生，相煎何太急都是谁的诗？”
王杏回：“魏晋的陶渊明、曹植。”
柳玉说：“把这两首诗写上，我要讲解。”
王杏皱眉：“这是不是有点难啊？”
这些诗一般都是初高中才学，小学就学这些能学会吗。
柳玉轻笑：“文学素养自然应该从小就培养，而且，你是看不起我的学生吗？”
王杏连忙否决，柳玉的学生也是她的学生，而且那些学生确实聪明。也可能先有了一个聪明的教师，王杏想到这，问：“这些你打算教多久？”
柳玉说：“大家一个星期就能学会，而且现在只有两门课，时间充裕。”
王杏说：“我突然想到有句诗，就是那首南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中，这首要不要加上。”
柳玉道：“这首是唐朝杜牧的诗，安史之乱后信佛人数骤增，当和尚可以免除徭役赋税，大家都去当和尚了，影响国家财政，唐武宗下令禁佛，杜牧看到后有感而发，写下了这首诗，意义是借古讽今。这首诗我上周为了引出这周要讲的内容已经讲过了。”
王杏问：“唐朝不是信道教吗？唐太宗说自己是老子李耳的后人，是真的吗？”
柳玉好笑：“你觉得是真是假，老子是道家创始人，道家是道教的来源，道教创始人是张道陵张天师，道家和道教不一样。连孔子都问道与老子，唐太宗虽然是为了提高地位和稳固政权，但是他开创了贞观之治。”
王杏思索：“这么多知识，孩子能记住吗？”
柳玉指了指自己的脑袋：“能啊，脑子是越学越灵活的。”
王杏不是很了解其中的历史，她悄悄地岔开了话题：“我昨天买了地球仪，你要不要用？”
柳玉点头：“要，我一直都是在黑板上画的，它在哪？”
王杏把地球仪和地图拿给柳玉：“地图是老板娘送的。”
柳玉坐起身子接过地球仪转动起来，笑道：“这下我可以带大家看看外面的世界了。”
王杏说：“外面的世界大家应该也去不了吧。”
柳玉道：“不，正是要让孩子从小就知道我们国家和其他国家，让他们知道几大文明古国只有我们国家一直存在，他们才会对历史产生敬重和浓厚的兴趣，尤甚是我国历史。”
王杏哦了一声，她很想问一句：你确定你教的是语文而不是历史。但是柳玉说过文史不分家。王杏说：“柳玉，感觉你做什么事情都很有把握的样子。”
柳玉不置可否，在心里说：那当然了，包括你。
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王杏在费了一番功夫后终于将柳玉想要的教案整理完毕，她擦了下额头的汗，柳玉太过严格，一点细节都不能漏掉，她反反复复修改了多次。
柳玉身子前倾：“杏子，写好拿给我看看。”
王杏答了声好，把整理好的教案递给柳玉。
柳玉接过教案，大致看了看又给了王杏，笑道：“辛苦了，最后再加一篇200字的小作文，题目是你最喜欢哪个朝代的历史人物。”
王杏连忙坐下把这句话添上，笔停后松了口气。
写完后，王杏又将俩人的衣