回来后，我给U国教育部长写了邮件，询问一下那边的留学的可能性。并且把我们的意向表达了一下。
由于这件事情，U国从来没有经历过，都是只有U国学生到别的国家留学，没有人到U国留学，并且他们学样的规模很小，并没有多余的课室和老师。所以无法答复直接在他们学校留学的事情。
我把我们想在U国建学校的想法，再次发邮件跟教育部长进行沟通。部长了解了想法后，表示有点难办，最大问题就是：土地。
部长给我介绍了一下U国土地的情况，土地都是私人的，从爷爷的爷爷那里继承下来的，经过这么多年，每一块土地，都有很多人有继承权，而且政府没有权力干涉私人土地，政府也没有这么多土地租给我们建学校。虽然一个学校，教学楼占地面积也就上千个平方，但对于全世界土地面积倒数的国家来说，却是一个非常大的数字。而四周都是太平洋，没有可以扩展的土地。
我表示理解，毕竟这个国家太小，土地面积太小了。还都是珊瑚礁上建立的国家。土地确实是一个大问题。
次日，我把U国回复消息的事情跟大家说了一下。然后晚上大家连线视频。我看到了杨、李二位老板、马医生、王霞和赵教授及赵教授邀请的另一位周教授。都上线了。就开始视频聊天。
一顿寒暄后，进入正题。我先把土地的难题，也跟李老板杨老板马医生和赵教授汇报了一下。说明土地的面积太小，提供不了几千个平方给我们建学校。大家都觉得有点可惜。
就在大家都觉得惋惜的时候，赵教授突然想起：“你是说他们虽然没有土地，但是却有很大的海洋面积，对吧。”
我回复：“是啊，给大家看一下这个国家的卫星地图，周围都是大海，陆地面积只有很狭长的一点。”
我把卫星地图的图片发到群里
赵教授拉了另外一个周教授进群。
大家对着卫星地图认真的分析起来。陆地上，看起来是没有这么多空闲的土地了，每块土地上都有不同的建筑，拆迁是不可能拆迁的，国外是土地私有制，国家也没权力征用。
赵教授介绍周教授给大家认识：“周教授在学校里是研究建筑的，研究方向是海洋国家的建筑，特别是对海边河边的建筑有很深的研究。”
周教授谦虚的说：“略懂略懂，因为出生在海边，所以对海边河边的建筑，见识得稍微多一些，比较了解而已。”
李老板听到周教授的介绍，又燃起了希望：“周教授，你快给我们分析一下，是不是这个国家，能在海上建学校啊。如果能在海上建建筑，那把学校建在海上，那可就解决问题了。”
周教授普及道：“目前呢，全世界有很多国家都在尝试在海上建房子，也遇到很多问题，首先是海水深度不确定，有的海水很深，甚至上千米，这样建筑就很难把基础打深到海床，那样成本也太高了。而象浅海的地方呢，就相对容易。你们知道马尔代夫那边旅游景区的水屋吧。就在岛的旁边，伸出去海里几十米的地方，这个海底离水面只有几米深，很容易就打桩下去，立起来几根支柱，上面就可以建这种水屋了。”
马尔代夫的水屋，太出名了，很多国人都去体验过，网上也有很多在水屋拍的视频，所以大家都对水屋很熟悉。
杨老板问道：“那既然水屋的例子摆在这里，只要海水很浅，那在海上建房子，也是可行的啦。”
周教授分析道：“你们现在要建的是学校，教学楼，有很多间课室，面积比水屋大很多倍。难度和建筑成本，也是水屋的好几倍。”
杨老板说：“我有个朋友刚从马尔代夫旅游回来，就是在水屋住了三天，他跟我说水屋的建筑材料，其实很普通，并没有什么高科技或巨大的投资。也就是比渔民在海边建的房子好一些而已。据他推测，一个五六十平方的水屋，