（24）天然切开黑
漫画下一话又到了警校组上课的时间段。
五个人坐在阶梯教室的前后排, 台上的老师正在讲犯罪心理学，就这次前些日子银行抢劫犯做了相关的案例分析。
“这周要交小组作业。有同学提出要从犯罪心理学的角度进行分析……”老师原本正在以欣赏的态度看向降谷零小组，结果发现那五个人心不在焉地上课, 全神贯注地在传着小纸条，有什么话不能下课聊？老师心中生火，直接点名坐在中间的萩原研二道，“萩原同学。”
萩原研二把纸条往松田阵平的手心一扔，松田阵平目光向前, 一副认真听课的好学生模样，手上却牢牢地抓着纸条。
【报告老师，我看到是松田阵平在拿纸条，快过来打开, 让看看你们警校组到底在传什么纸条。】
【楼上夺笋。】
【警校生活摩多摩多！】
萩原研二明知道老师发现了，还一脸笑盈盈地当个好学生似的站起来说道：“是。”
老师没好气，但是还是主要集中在课堂上, 控制着下一张投影，说道：“我从警局里面调了一些在新闻媒体看不到的照片，你试着从照片里面说一些你看得到的东西。”
几组照片拍摄时间都是挑的离案发时间点前后的，然而在照片里面都没有清楚的罪犯长相。
起因在于这个抢劫案是发生在路途正中，情况发生在东京市郊，在那里的监控很少, 只有商店自备的24小时防盗监控，像素低, 且能拍摄的角度并不完全。案发的细节是由保安他们进行补充, 运钞车出动时间在晚间七点钟。运钞车路经市郊的时候, 一辆小轿车直接迎面而上, 运钞车司机连忙刹车。而拿着手枪的劫匪胁迫保安下车, 蒙住他们的眼睛，把他们分开绑在不同的地方，避免他们联合起来反抗。他一个人就抢了大量的现金和一些贵重物品，总价值在三千万日元上下，剩下拿不走的，连带着运钞车也都用火烧了。
这几张照片虽然重要，但并没有让警察得到更多的线索——他们看得出这是单枪匹马的抢劫，但对方身上的所有物品都是非常常见烂大街的工业化生产的杂牌衣物，很显然对方做事谨慎，避免自己穿着熟悉的服装引起别人的注意，或者给警官提供线索。当然警察方面也花费了大量的人力物力对现场的脚印，以及照片的服饰进行排查，结果确实没有成果。于是他们也就放任关系好的教官拿来当案例分析。
“犯罪者应该十分年轻，如果是有前科的话，应该是在过往的资料里面有蛛丝马迹。如果他是第一次做的话，从他把炸开运钞车的后车门到转移纸钞箱之间所花费的时间来看，他作风十分大胆，完全不怕任何人反抗，或者自己在中间出什么差错。他很可能本身就是社会边缘人士，游走在法律的边界，性格十分情绪化，同时也擅长用恐惧或者武力控制别人。”
萩原研二侃侃而谈。
“除此之外，最大胆的是他做完一切之后，没有立刻逃逸，反倒去旁边的便利店买了一瓶饮料和三明治。这说明这人自大。内心是膨胀自负的。这种人很可能因为第一次顺利得手后，降低对违法犯罪风险的评估。如果还有机会的话，他应该会抓住机会，并缩短下次犯案的时间。”
老师没想到萩原研二能有这样的发言，他十分惊讶，对着萩原研二鼓起掌说道：“很不错！你刚才说的东西稍微整理一下，可以直接写进作业报告里面。”
萩原研二点点头，刚打算坐下的时候，老师摆着脸色，认真地说道：“上课认真听。”他的目光有一瞬是飞越过学生的脸，往外看去，又重新看向学生和课件，似乎什么都没有发生过。
萩原研二脸上挂着笑，接着坐下来的动作，不留痕迹地看向窗外，只抓住了一个人离开的后脑勺。
“……”
【林疋和过来看别人上课