“我亲自来看吧。”
简行公放电话的声音现实生活中的声音交叠。
程星临回, 看见校长西装笔挺，从树丛后面走了出来。
“校长？”德育主任过去校长伞，“您怎么过来了？”
“就看看简行程星临做的这个萤火虫的实物嘛。”校长欣赏了一下这片人造萤火虫, 对简行说, “实物比你发我的图片好看。”
简行点, 所当然道：“这样的。”
“但你为什么搭这个呀？”校长又问。
“当初我备战数竞的时候, 这里的萤火虫过我灵感，我也希望它们能程星临一点学数学的灵感，所以就搭了。”
“了, 德育主任。”校长对德育主任说, “你看，有的时候, 不闷屋子里面学习，反而可以学生灵感的。”
“已经这个年代了，学生们除了学学习, 还学美，学生活——小简小程就做得很好嘛。”
德育主任：“……”
你校长, 你说了算。
程星临睛里面闪过一丝惊喜——他知道，校长的意思就, 他的萤火虫不用拆了。
但更大的惊喜还后面。
校长欣赏看了看这片人造萤火虫，然后又说：“我觉得，不仅不能把这里拆了，还应该把这片布景推广到整个校园, 到处都可以做一些萤火虫。”
“小程同学觉得如何？”
程星临猛然被cue, 抬起：“那……那感好了就！”
程星临简直巴不得。
虽然把这片萤火虫放一个角落独享挺好的。
但如果扩散到整个校园，那岂不每个人都想起这片萤火虫他简行抓过来的。
真的就挺浪漫的。
程星临喜欢这种安排。
看到程星临同意，校长这才颇有顺序问简行：“那, 小简同学呢？愿意贡献创意吗？”
简行瞥了一程星临，笑了笑：“他说了算。”
·
那就这么定了。
校长把德育主任喊走，去计划这件事如何落实。
两个人着伞走了，程星临看了一这好不容易保下来的萤火虫，又看简行。
有点欲言又止。
“想问什么？”简行微笑。
“就……校长感觉挺开明的呀，那之前怎么感觉我们的老师，有的却那个样子？”程星临顾左右而言他。
“因为他才来。”简行倒认真解释，“根基不稳——这就你想问我的？”
程星临：“……”
“我……刚才也没看见你校长通风报信啊？”程星临终于问，“你什么时候知道有人拆我们的萤火虫的？”
“我不知道。”简行坦率回答。
“啊？”
“不过德育主任过来，我就校长电话了。”
程星临一脸茫然。
简行从开始叙述这件事。
其实那天他出来搭萤火虫的时候，就校长报备过了。
校长口同意了，还让他发点照片外出开的自己看看。
由于一开始就找好了靠山，所以等到德育主任过来的时候，简行直接一个电话拨靠山就行了。
“你……为什么那个时候就想到校长说啊？”
程星临佩服的五体投——简行脑袋怎么长的？能想得那么长远。
程星临：“你那个时候就感觉有人破坏这里吗？”
“也没有。”简行抬眸看程星临睛，“只我也不想让我们的萤火虫亮一下就消失了。”
简行盯着他睛，微笑起来：“我也，死都不。”
·
啊啊啊啊，重复自己说过的话什么意思啊！
程星临整个人又开始往熟的趋势走。
他赶紧『摸』过自己面前的书，然后赶紧把脑袋埋进去，开始当一只鸵鸟。
好……
学习！学生永远的避风港！