“我可以教你朗诵。”
事不宜迟，魏迟决定扛下所有，只要她不哭就行。
面前的局面，也算是绝处逢生，黎稚恬刚刚哭过一场，坏情绪已经排解了不少，她立马振作起来，拿出稿纸给他看自己老是出错的地方。
魏迟轻言细语地给她讲了一遍，然后让她通读来听。
第一遍过得很慢，因为她完全就是个门外汉，发音问题确实很多，不过她也有优势：她的音质是好的，很抓耳朵。
在基础条件不错的情况下，主抓技巧就好。
“字头不能轻读，要咬住了，声母要发出来，不能淡掉。”
“这个字的字头和字腹听不见，再来一遍……”
“又吃字了。我给你标一下，这句的中间和末尾都有吃字的情况，遇到长句不要急，一个字一个字地说清楚。”
“慢慢练，会好的。”
“可以了，现在通篇下来语音问题已经基本解决。”
黎稚恬埋头记笔记，他指出的地方，她都写在稿纸背面了。
魏迟进入下一阶段：“接下来要解决的是：你想表达什么样的情感。”
她一直在读诗，此刻已经累到舌头打结，闻言一脸懵：“我没想过耶……这个问题。”
“那你要想了。”魏迟催促她，“不然就只是念出文字来，听的人不会有任何感觉，很苍白。”
见她还是一头雾水的样子，全然没想好要表达何种情感，他忍不住提醒道：“最基础的情感就是喜怒哀乐四个字，再细分就会有：伤感、激动、愤怒、轻快、愁绪等等。”
“哦~”她恍然大悟地说，“这组诗的主题都是很积极向上的，那我要表达的就是青春向上、朝气蓬勃的感觉。”
“可以啊。”魏迟认可道，“那你把‘朝气蓬勃’通过声音表达出来。”
黎稚恬比之前有信心多了，加之刚才一番练习，稿子也背得七七八八了，她很有把握地开始表达朝气蓬勃的感觉。
结果刚念了两句，魏迟就示意她停下来，说：“这样的表达方式太老套了，全是Drama，没有感情。”
黎稚恬表示：诗朗诵这种事，难道不就是靠表演吗？！
“你首先要让人听懂你在说什么，而不是你的调子高到天上去了，下面的人却昏昏欲睡。”魏迟又发现了新的问题，“你的语音虽然没有太大问题了，但语调很有问题，重音不准，节拍很乱、没有弱读，重、实、刚、柔、淡，滞畅断续，疏密顿拖，这些问题都很明显。我们要先确定节拍，然后再调整细节。”
黎稚恬读了十几年书，从小就是个学霸，至今依旧保持着只有人请教她，没有她请教人的记录，结果今日体验了一番被陌生人彻底指教的滋味：未央高中果然藏龙卧虎，随便遇到一个路人都这么厉害！
她做事很认真，这是她自小养成的习惯，她认为任何方面的学习都是有价值的，对于漫长的人生来说。
正因为她虚心好学，在魏迟看来，她宛如一个傻白甜：自己怎么说她就怎么做。
大抵男生对软萌得像棉花糖一样的甜甜小可爱总是缺乏抵抗力，魏迟嘴上对她要求很严，那是希望她能顺利完成任务，其实心里早就不忍心了：短时间内要学这么多，她好辛苦的。
人在忙碌的时候时间跑得飞快，黎稚恬还没完全弄妥，下课的铃声就响了。
魏迟并没有急着走，耐心地教她：“现在就是弱读的部分还有点问题，它本来就是最难的，弱但是又要让人听得清楚，所以最后的尾音你要好好练一下。”
这时候有个男生跑了过来说：“魏迟，喝点水。”
魏迟伸手接了，发现是常温的，顺手拧松了瓶盖，递给她说：“给你喝。”
黎稚恬这才感觉到：自己都快要渴死了！
她也没客气，一顿“咕咚咕咚”。
魏迟越发