老家踢去！”
班主任凌城被这句话刺到点上，脑海中轰一下想明白很多事。
“你说什么！蒋修竹！我也是外省人！你...你...你太让我失望了！”
凌城咬着牙说出这句话，脸色极其难看。
复盘课上成这样，自然是没办法继续了。
凌城等自己情绪稍微平复后便喊了下课。
收拾完东西，他没等到班长的道歉，这更让他心寒。
但也促使他决定必须做点什么。
当天下午，凌城敲开校长办公室的门，把今天复盘课的经过和他心里的担忧说给何校长听。
“原来是这样...”何海平对教练之间的隔阂早有察觉，可他没想到，这种隔阂已经蔓延到学生中间了。
如今豫华足校的近2000名学生里，有差不多1/4是外省人...
何海平不确定学生排外的情况是只在乙2班存在，还是在全校都有。
他把三个年级组的组长喊来，年级组长又叫来几个带班教练，大家把情况一碰，发现学生排外的情况在一年级普遍存在，二年级和三年级却都没有。
“二年级的外省人不少啊，李雷、孟一乐、周捷青他们都是班长了，也没说班里人不服的。平时关系挺好的呀。”
“会不会就是凌城说的，因为入学考核淘汰的缘故，所以一年级学生有这种想法？”
大家七嘴八舌说了一番，何海平叹口气。
有句话他没说话来，其实他更怕的是有教练主动传输这种地域观念。
让一年级教练组密切关注学生动态后，他联系上林尚传，商议办法。
“阿卡林人不太排外吧，我接触到的都蛮好呀，工厂里也没说有这种事。”
豫华工业园现在有7万多工人，全国各地的人都有，阿卡林人占了绝大多数，没听说有什么拉帮结派欺负外地人的事。
不过既然学校里出了这种事，那就要想办法处理好。
林尚传给的方案还是团建那一套。
教练多沟通，学生多交流。
豫华足校从搬到新校区开始，由于学生人数极速增加，每周末的旅游改成了放假自由活动。
豫章本地的孩子可以回家，外地孩子要出学校必须结伴出行。
这套制度经过一年半时间运行下来，没出什么大事，不过看样子又到了要调整的时间。
“周末还是改班级团建吧，几个班一起行动，小孩子处久了就会有感情。
另外我们现在的心理老师还是太少了，根本没办法覆盖这么多孩子的心理问题。
我认为需要办一些心理课的讲座，让心理老师主动给学生讲讲球队团结的重要性。
爱国主义的教育课也要多上，要求历史老师想办法在讲课中，用一些历史事件抹除地域抱团的观念。
住宿上看看是不是要调整一下，要么按班级分寝室，要么就是把各地的学生交叉住一起。
不能因为宿管图省事，人为制造出地域隔阂来。”
林尚传出了些主意，又找到杨淑萍、陶薇请教了一番，再细致总结了一个方案，丢给何海平验证。
他从去年下半年开始，因为忙着搞国家队的事，对足校确实没太上心。
今天的事给他提了个醒，他打算等年后回来，要重点抓抓业余联赛和足校。
毕竟这才是未来的根基。