爸爸妈妈的和解一定程度上促成了吴助和家庭的和解，虽然吴助小小的脑袋里海说不清自己与家庭有什么矛盾，但他又清楚地意识到自己和爸爸妈妈有某种程度上的分歧，直到多年后吴助后才给这种分歧冠以一组名词：控制与反抗。
吴助在无可避免的逆反年龄中一天天成长，他的体型肉眼可见得变强壮了，他的声线有了一点点男子汉的意味，可是他的内心还是那么懦弱，从未变化。吴助仍不敢放鞭炮，仍对母亲强烈的控制欲报以沉默，仍臣服于父亲的威严下。也许大部分孩子都会经历从唯唯诺诺到自主选择生活方式的过程，但吴助是个例外。小到剪什么样的发型、穿什么样的衣服，大到选择什么样的人生目标，吴助没有一点点想法，吴助只清楚这些东西自有母亲操心，自己能做的只有服从、服从、服从。
吴助以傲人的毕业成绩毫无悬念地进入了县重点中学就读，初中相对增加了很多课程，吴助第一次感觉到吃力。以往的小学课程在吴助眼里极为容易，这得益于母亲的教导和她在每个假期未雨绸缪的补课，小学课程他都学了两遍，一遍在假期，一遍在学校。但吴助有时候看着同学远不如己的样子高兴不起来，任谁提前学习这些课程都能取得好成绩，妈妈却似乎享受于这种虚假的好成绩上，吴助有些恶心，却抵不住老师的夸赞和同学的崇拜，渐渐也就接受了这种虚荣的表象。妈妈对初中新增课程给不出任何指导，吴助虽然在课堂上努力听课，但新学期的不适感一遍一遍侵扰着他，他惊恐地发现自己竟然听不懂老师在讲什么，更令他惊恐的是，他发现同学们却似乎都听懂了。
传说中的月考在吴助绝望的排斥中如期而至，吴助都不记得是怎么走出考场的，回家的路上看着熙熙攘攘的人群和车流，吴助第一次想到了死亡。他控制不住地想象爸妈看到他惨不忍睹的成绩是何种表情，然后控制不住的颤栗；他想象到爸爸妈妈会嘲讽他不适合读书；他想象到以往的同学会对他报以无尽的白眼。吴助在抬头看了看六楼的家，他想到了那个阳台和方式。回到了家，爸爸和妈妈正在合力做晚饭，看到吴助一副无精打采的样子，爸爸立刻不满地大吼一声，叫吴助有点孩子的精神气儿，给老子打起精神，吴助一个激灵，什么也不敢说就躲进了小房间。
吴助靠近了那个阳台，他喜欢这里，这里是他自由读书和自由思考的地方，此刻显得那么让人留恋。
难道我要死去了吗？
爸爸妈妈会不会流泪？不会的吧，毕竟我的考试成绩给他们丢脸了。
吴助在阳台徘徊，他不断想象着跳跃的情景，但他始终没能前进一步，任谁也会害怕得瞬间，我们不能要求一个孩子略过这个步骤去付诸行动。
吴助略显沉闷地吃了晚饭，好在爸妈在早习惯他的沉闷，倒也没发现什么异常。吴助在极度忐忑中度过了一周，这段时间里他在学校不断留心成绩的发布情况，回家又不断观察爸妈是否已从某个渠道获取了他的成绩情况。吴助感觉自己如同骆驼一般背负着巨大的包袱，压得让他喘不过气来。
令人烦躁的下午，吴助惊恐地看到班主任老师带着成绩汇总表走进了教室，他在一瞬间感觉全身的血液都凝固了，手脚冰冷，连说话的欲望也被一并冻住了。班上安静得令人压抑，吴助耸拉着头坐在座位，眼睛盯着课桌上被人用刀划开的裂缝，他突然希望自己就是那道裂缝，那样就不用忍受折磨，不用面对爸妈的失望，不用在听到他们那令人恐惧的嘲讽。
“总体来说，咱们班取得的成绩还是不错的，这说明咱们的同学底子好，说明同学们也适应了初中生活.......”
吴助愣住了，老师的讲话他没听到前面的任何部分，也没心思去听后面的部分，他只听到了这句对他来说几近绝望的话。是不是意味着我连同学们的平均水平都未达到？我是不是不适合读书？