他们能够轻松的看懂这些简体字，说明文字并未丢掉民族之魂。
左慈此时脸色铁青，这个李贤，年纪轻轻，居然是个如此有能力的辩才，这也太逆天了吧！
“这！这文字有推行的必要吗？简体字的存在真的有意义吗？学习，本就是迎难而上，你却处处要找借口，将学习简单化，这样能培养出人才吗？还有，你的这些文章，如此粗鄙，毫无营养，有学的必要吗？”
左慈被逼急了，继续道。
其实，李贤推行简体字，对于左慈来说，并不影响他的任何利益，不过，他现在就是要找李贤的麻烦。
李贤沉声道：“左大人，学习自然是迎难而上，但是，这个难，应该是学习知识，而不是一定要文字有多难，从古至今，文字一直在演变，变得越来越简单，这是不变的事实！”
“至于你说的文章太粗浅，毫无营养，呵呵！这是启蒙教育的书籍，你想要他多难？太深奥的道理，孩子们能理解吗？”
“什么是启蒙教育？简而言之，就是让孩子对周围事物有大概了解而不需要深入了解的一种教育方法。”
“孩子们年纪小，认知能力弱，只能简单使他们记住一些东西，如三字经便是如此，朗朗上口，内容朴实简单，但是却包含孝道、尊师之道、为人处世等等。”
“同时，又不需要孩子们去理解，只需要每天背诵，积累知识储备即可，这便是启蒙教育的重点！”
“启蒙教育，就是让孩子们对于自己学习的知识的量的积累，不应该只包括文字和深奥的道理，理应更多元化，比如花草树木、鸟兽虫鱼，都是需要孩子们去学习和认知的！”
“我大唐，文风兴盛，然而，习武之风却不胜行，若是可以的话，我建议让孩子们自幼都可以学习简单的武艺，既可以强身健体，以后投身军武，也能成为精兵强将！”
“如此，我大唐之好儿郎精神风貌都会有所改变，那些番邦外国来到，看到我大唐儿郎身姿雄壮，定然会心惊胆寒，不敢对我大唐有任何敌意！”
李贤一番言论，让在场的文武群臣听的是热血激昂、心潮澎湃，仿佛眼前已经出现大唐人人如龙的景象。