了。”柯长秋砸吧了几下嘴，非常的感叹。
“苏轼在写这首词的时候，还没被贬到惠州，肯定是没有听过粤语的九声六调，但是这首词整个放在副歌部分，用粤语演绎出来，真是荡气回肠，余音绕梁。”
“普通话和粤语的混搭，也毫无违和感，叶老师作为广府人，利用粤语优势在高潮段充分发挥了出来，果然古诗古词还是粤语九声最贴合啊。”
“说是苏东坡本人穿越到现在唱的我都信！”
作为一位中年男人，他其实更能体会到这首歌的意境，也更能体会到原词中那种历经万般风雨之后，笑看人生，依旧豪迈应对生活的态度！
著名国乐大师徐家麒也笑着说道：“词在宋代很多都被吟唱，说苏轼是流行乐的带头人丝毫不为过，而叶老师也可以说是现今华语流行乐坛的带头人，两位带头人跨越千年的合作，真的堪称精彩绝伦。”
“这首歌分两部分，国语部分可以说是叶老师对苏轼这首原词的理解。而粤语则是苏轼的词。”
“单用古词作歌词确实有些短，所以叶老师选择为这首词进行补作。”
“而补作最难的地方，在于意境的今古契合，所以前半段普通话的部分，非常地令人惊喜，因为补作出来的歌词，和原词的契合度确实非常高！”
“将补作认真的和原词上下阙进行比对，会发现真的没太大的违和感。”
“而且叶老师对于原词两字短句的处理，真的有才！”
“我听完之后，胸中全是荡气回肠、淋漓尽致、快意人生的上头感。”
“这是一首词、曲、演绎俱佳的经曲作品！”
“这样把现代音乐的和宋代古词结合起来的演绎方法，颇有一种古今交融的时光错落感。”
“我认为，对于新生代，刚开始接触语文的孩子们来说，与其让他们对着课本里的诗词苦背，我们更需要把诗词和现代音乐结合起来。”
“这样既能达到寓教于乐的效果，也能让孩子们感受到华夏古典文化的魅力。”
“这种将古典融入流行的方法，正是国风未来应该多尝试的方向！”
“叶老师在流行音乐方面的造诣，真的可以说是贯穿古今了，叶老师应该可以说是当代的苏轼了，两人同样才华横溢，同样词曲双绝，只不过叶老师的人生道路，可比苏轼顺畅太多了，哈哈！”
叶未央笑着摇摇头，有些不敢受用这个名头，摆手谦道：“哪里，我和苏轼大家比都不能比，您高捧了，”
“我就是我，一个叫做叶未央的，爱好音乐的音乐人而已。”
叶未央的话音一落，现场先是诡异的安静了三秒，随后便是一阵足够掀翻录影棚的欢呼声与掌声。
热烈的掌声与欢呼声，直到叶未央下台后，都依旧未停。
这首《定风波》，真的太哇塞了！
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