说道:“大家的热情，苏老师都感受到了。请大家放下双手，聆听苏老师给大家做报告吧！”
紧接着，赫连老师走下发言席，协助着那两个女孩一起搀扶着师奶走到发言席上。
与此同时，有个同学搬来了一把椅子放在师奶的身后，让她安稳地坐了上去。
等到这一切都完事后，两个女孩跟赫连老师才离场，留下师奶一个人做报告。
别看已经八十多岁的师奶，好像没有多少精力，但是当她碰触到电脑鼠标后，就像又一次焕发出青春一样，话语中底气十足地向大家讲述起了她的报告。
今天真是难得的一天，我不但聆听到了赫连老师的报告，见到了再次归来的老潘，而且还三生有幸地初次聆听师奶做报告！
不过等到师奶点开她的报告PPT时，我才惊讶地发现，她今天报告的主题竟然也是关于乡村卫生事业发展的。
看到师奶报告的主题后，我更加迷惑不解了。
就在我疑惑不解之际，师奶的PPT已经完全展开了，呈现在大家面前的是一幅漂亮的，像油画似的报告。
报告的主题:医学人才及资源的分配探讨！
同样地，简单明了的主题，瞬间让人耳目一新。
突然间，我在想，是不是越大牌的教授学者，他们做报告时，用的主题就越简单明了。
经过这么多年的学生生涯以及社会阅历后，其实，到现在我才深有体会，越是饱读诗书，满腹经纶的人，往往他们说出的话越平淡无奇，越让人感到亲切。
不像一些故作高雅的“半吊子”那样，遣词造句，引经据典，说出来的话，就像自己多有学问似的，实际上，他们引用得那些典故有些连他们自己都不明白什么意思。
大多时候，这些人只是人云亦云罢了！自己并没有多大的学问，也没有做出过多少贡献。
今天看到师奶简单易懂的标题，像赫连老师那样，瞬间深入到我的内心，我在急切地期盼着她接下来会讲述什么问题。
师奶的报告在她柔声的开场白后开始了。
原来，师奶今天主要是从国家层面讲述的啊，没想到她这个跨度平台突然间这么高。
聆听着师奶对于咱们国家针对医学人才分配问题的根源追踪以及历史遗留问题原因的探讨，我才第一次明了，原来我们这些医学生在国家那个层面，曾经是有着战略意义的，也就是说我们曾经也是国家的战略资源。
但是到了改革开放以后，随着国家的对外开放以及经济的发展，国家引进发展人才的力度也空前的增多，大学生也就渐渐多了起来，进而导致像当年的那些中专生、大专生渐渐变的不再那么值钱。
随着时间的推移，国家经济实力以及医疗资源及能力有了长足的发展进步后，就连曾经的高学历人才——大专都满地都是了，也就没再那么值钱了，所以在九十年代末期，国家对于医学人才的分配工作停止了。
这么看来，老潘正好赶上毕业分配的最后一班车，最终响应国家号召，毅然决然地来到了弥陀乡卫生院，一待就是十几年。
这是当年计划经济时期人才分配问题的探讨。
师奶强调道:“虽然那个时候，咱们国家的医学人才的学历普遍不高，但是人才的分配使用还是很均匀平均的。那个时候，人们对于物质生活的追求并没有那么高，很多优秀毕业生都会主动申请去到基层，奋斗在基层。”
原来，那个时候，虽然医疗资源匮乏，但是人人对于建设国家的热情都很高涨，那个时候，追求的是精神层面的满足，而对于物质生活的追求简单低级。
所以，在七八十年代的时候，你会发现乡镇卫生院普遍都很壮大，而且医生资源更是丰富。
同时，当时，有很多中医土郎中，坚持着师徒传承的古老传统，确实有很大的本事，对于诊治疾病也有自己