然只有一年又三个月，但是事实上他们学习的时间还必须包含隐藏的时间，也就是晚上他们一个晚上，可是一天高强度的学习。
幸好有空间的灵气能够维持他们的精神，要不然早就做不了一整天的学习，不过他们在夜间学习的时候，也不是整天都在室内学习，有的时间是在野外做一些锻炼活动。
钱汝君的原则就是每一种学习都不能够超过一个小时，超过一个小时之后，静态的就变成动态的，动态的也必须变成静态的。
这样的学习状态之下，因为是有人监控的，他们不至于会学习时间超过，但是也不容易，疲惫可以让学习时间延续更长。
等于像机器人一样，随着课表来上课，不过看起来每一个人都非常有精神，也学习到很多的东西。
每天晚上都会总结到他们不满意的事情，并且提出几个方案做解决，然后找地方尝试确认解决方案没有问题。
方案都会做成档案，在教学的时候都会把这些档案再交给学堂岛新生，由于学堂岛新生，每一个都喝了灵水，而且每天晚上都在空间里接受几个时辰的洗礼，提升了智能，所以他们学习到的方案基本上都会记到脑子里。
这些学生也是当老师的最喜欢的学生。他们聪明，所以可以把所有的知识，学到脑子里，只要教一遍就好。
因为他们会思考，所以他们把知识送到脑海里面去，就会开始思考，然后有思考不通的地方就会主动询问，所以大部分的时候，他们跟老师之间不是你教我学，而是一种对等的谈话，因为当他们从学到的知识里面体会到问题的存在的时候，与老师之间就会有一股知识的交流，而这种的交流是一般身为老师最喜欢的。
由于他们的思考相近，还有他们的知识量也接近了，所以他们的很多问题，对于学堂岛学生来说，都有一股思考，值得思索的力量，因为他们是从不同层面的东西，对他们提出的结论再给予探讨，其实这就让学堂岛学生有了重新思考的机会，因为当初他们在学这些学问的时候都是基础的学生，很多事情都看不明白，所以只好把所有的知识都送到脑海里面，逐渐组成一种新的知识。
而这种知识对他们来说，已经属于他们不需要思考的层次，所以他们会自然而然的来应用，在他们当初学习的时候，其实没有太多思考的空间，等他们拿出来教学，不只是他们自己也重新开始思考，而且学堂岛新生有人教学，所以也会跟着一起思考。
但是他们思考的时候难免逻辑上，会有一些不一样，在这种情况之下，他们就会产生了一些知识的偏差性困扰，为了解决这些困扰，处于另外一种思维的学堂岛旧生，也会重新开始思考。
于是在教与学的过程之中，对双方来说都是一场知识的飨宴，而且由于这种互动非常常出现，对于其他没有思考到这个问题的人来说，也是一场知识的重新启发，所以每一个人都非常的开心，学习现场也非常的热闹。
钱汝君也曾经经过他们的教室，学生如果认真思考，学习气氛真的非常的不一样。
跟她时代大部分的学生在恍神状态，而专心学习的学生也默默无声，跟热闹的学习完全不一样。
学堂岛学生比较开心，不过最大的问题就是这里聚集了所有智商最好的学生，即使只有一群人，只要旁边的人没有人制造他们的干扰，他们就能够让这场是交流持续下去，而旁边就算只是旁听的学生，也会因此获得非常大的启发，可惜大部分不喜欢学习的学生，只会学习的干扰。
是旁听的学生要有兴趣，也必须是智商追得上的人，对真正的笨蛋，其实真的没有什么用处。
他们连旁听都没有办法听懂，自然就没有办法体会到其中的乐趣。
这个问题对于学堂岛新生或者是旧生来说是不存在的，因为这里的人基本上经过品性的挑选，在有样学样的时候，比较不会学