死的觉悟，明亮异常，忽而叫人从心底生出敬意来，让薛怀安把话又咽了回去。
常樱布置好自己的下属，转身看他一眼，以稍稍客气点儿的口气问：“薛校尉，你可有什么法子通知你妹子，让她警告里面所有的学生切勿乱动，只要不乱动，我的人绝对能保证不伤及无辜。我只怕她们这些孩子在我行动的时候吓得乱跑，反而控制不住局势。”
薛怀安一听，犯了难。
他知道初荷现在断不能转过身子来，面向窗外冲着他打手语，该如何知会她才好呢？
常樱见他面露难色，秀眉一扬道：“要是太难就算了，别让令妹只身犯险。”
薛怀安一摆手道：“等等，等等，我想一下。”
须臾工夫，薛怀安计上心头，转身快步走到站在远处的副校长面前，微微施礼：“老先生，不知可否借我一面小鼓，或者其他可以敲击的乐器？”
“有的有的，小鼓有的，薛校尉稍等，我这就取来。”副校长连声答应，转身匆匆去取鼓。
未几，小鼓到了薛怀安手中。他拿起鼓，往初荷所在的窗口走去，选了个隐蔽处，开始一下一下敲起来。
常樱见他如此行事，先是有些奇怪，但是仔细观察，却见他击鼓时有时一下击在鼓心上发出长而闷的一声，有时又一下击在鼓边上，发出短而脆的一声。每击打两三下停一停，然后再继续击打。
她顿时明白，这鼓声一定另有含义，大约是在以声音传递消息，心中不由得疑惑，莫不是自己小觑了这个年轻的锦衣卫，他和他那困在楼中的妹妹，看起来似乎都并非等闲人物。
起先，初荷因为神思都放在莫五身上，并未曾留意窗外忽然响起的鼓声中有什么奥妙。但是稍稍停了一会儿，她便听出这鼓声绝非随意敲出。
一来，这鼓每次敲了几声之后，都会有一个略长时间的停顿；二来，每次停顿之间的一连串敲击，都保持着一个固定的频率。
再仔细听听，组成鼓声的是两种声音，一声长而闷，一声短而脆。
长长长。
长长短。
短短。
长短短。
初荷在心头默默数着，一下子明白过来，莫尔斯电码，这是有人在用莫尔斯电码击鼓。
祖上传下来的莫尔斯电码，自己只教给过薛怀安一人，这击鼓之人必是花儿哥哥无疑了，这是他在和我联络啊！
初荷想到这里，按捺住激动的心情，倾听鼓声。
她先抓住一串鼓声中最长的那次停顿，知道这便是一个句子的起始位置，然后在心底默默数记着鼓点儿。
长长短，接着是一个小停顿——这是K。
短短，接着是一个小停顿——这是I。
长短短，接着是一个小停顿——这是D。
短短短，接着是一个小停顿——这是S。
之后，是一个长停顿——这是一个单词结束了，K——I——D——S,KIDS。
初荷默默在脑中记录下这电码——KIDS NO MOVE。
是的，花儿哥哥在对我说——KIDS NO MOVE，这是什么意思呢？
KIDS，孩子们，复数，指我们这里所有的人。
NOMOVE，别动。
为什么，为什么别动？
初荷想了想，终于明白过来，一定是外面的花儿哥哥他们要有所行动，这是让我提醒同学们，在这个紧要关头一定不要乱动。
她心下豁然开朗，于是背着手，向窗外比出一个“明白”的手势。
薛怀安此时正一边敲，一边望着初荷伫立的窗口，一见初荷的手势，便知道这丫头已然明白了自己的意思，心头一喜，收去鼓声。
他正要离开，猛地又想起初荷这丫头可能会为了向同学传达这意思，做出什么冒险的举动，心里立刻又担忧起来，连忙击出“咚咚