<b>inf</b></div> 天顺十四年,同年,项南在内地掀起了教育改革。
一是在全國各地乡村设立学校,由國家出资兴建,并且教师全部按九品官待遇,教授文学、数学、历史、地理等项。
二是在全國县级以上县学,增加格物、数学、建筑、水利、机械、金融、珐律等诸多学科。
三是陆续在科举中增加格物、数学、建筑、水利、机械等科目。学子可自选一门自己认为最拿手的学科报名考试。
至于教材,都是项南亲自编写的。
这让朝臣们感觉很迷惑,不明白项南这是何意。
自古以来,科举考试都是以八股文章论高下。如今项南却又增加什么格物、数学、建筑、水利、机械、经济等科目,实在是太任性了。
“卿等有所不知,科举始于隋朝,发展于唐代。”项南解释道,“唐代科举中本就有秀才科、进士科、明经科、明法科、明字科和明算科,统称为六科。
其中的秀才科、进士科、明经科,都是靠的儒道经典、实务国策,与咱们现在的科举考试如出一辙。
而明法科,就是考得考察法律知识,选拔司法人才;而明字科,主要考察文字理论和书法水平;至于明算科,主要考察数学和天文学知识。
由此可见,科举之初,就是为朝廷选拔各种各样的人才。
而如今我大明科举,只考八股文章,选出的人才虽然各个八股文章做得妙,但是说到实务国策、经济民生、明罚敕法、工程水利、历史地理就是百无一用了。
民间有论曰,读书人,最不济。背时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道变作了欺人技。三句承题,两句破题,摇头摆尾,便道是圣门高第,可知道三通四史是何等文章,汉祖唐宗是哪朝皇帝?
所以朕作出改革,正是为了正本清源,为我大明多求贤才,多求良才,而不是只知道皓首穷经的书呆子。”
听他这么说,群臣都无话可说了。
……
科举制度发明之初,的确有利于选拔人才。可是这么多年发展下来,到了明朝,科举制度既成熟了,也变得僵化了。
读书人为了求功名,不理时事,整日埋头苦读。好似范进一般,从小考到老,好容易考上举人,兴奋的都疯了。
而他虽然中了举人,后来还中了进士,做了学政、通政使,正三品大员。但是他并不算是一个好官,而是一个圆滑世故、善于伪装、虚伪至极的庸官。
这类庸官,朝中还真是不少,前几年反腐就反出一大堆来。
这类官员只知道八股文章,对于经济民生、珐律珐规、刑侦问案等等,基本上是一窍不通,因为往往被小吏愚弄于鼓掌之中。
就算他原本想做个好官,都可能被小吏蒙蔽而做个昏官。
就像《红楼梦》中的贾政,外放为官,虽然他自己洁身自好,不贪污不受贿,可是跟着他的那些家人,却是借机大肆收取好处,最终导致他被人参奏,贬官三级。
所以传下一句老话,“任你官清似水,难逃吏滑如油。”
因此要想选出能贤明能干的官员,就不得不改变考核的方法。否则选出来的,永远都是一群庸才。
……
为了推动教育改革,项南不仅多次派出督导组,到各地巡视、督导,而且还将学校的教学情况、学生的入学情况,纳入官员的考核之中,以便让他们更用心的发展教育。
另外,他还设立了勤学基金,鼓励那些取得好成绩的学生。能在考试中取得优异成绩的学子,就能获得朝廷的奖励,最高可达到五十两白银,由朝廷提供,以此来激励学子们更用心的学习。
经过重重措施之后,明朝学生的入读率大幅提升。之前要供养一个读书人