告诉你们答案。”这是低级的转移话术。“能想到这样一个问题，说明你/你们很不简单，钻研得很深，很有创意，这样，咱们课下都思考思考，到时候看看谁的答案更对更好，行不行。”高级的转移话术，既表扬了学生，又为自己搭好了下坡的台阶，可谓一举两得。
书归正传，别说做话剧，穆寒枝没经验，就是看话剧，她也没经验。
穆寒枝一面在心里告诉自己，这事儿成不了；一面又耐不住性子地蠢蠢欲动着，是不是该试一试呢。她索性信马由缰地胡乱思考起与话剧相关的可行性问题，首先要找个吸引人又符合学生喜好的故事，其次要把故事改编成剧本，然后根据故事里的人物找到合适的扮演角色，后续的排练需要场地服装灯光音响……
想到这儿，穆寒枝因激动乱了心智的大脑总算冷静下来了，需要的支出谁来承担，家长还是学校？家长愿意出钱吗？会不会觉得学校在乱收费？学校会出钱吗，就算愿意出，其他老师们没意见吗……
一想到这些实际问题，穆寒枝就脑袋疼。头疼的她当机立断拿定了主意，无论如何都要劝学生们放弃，问题来了，怎么劝才能让这帮喜欢钻牛角尖儿的孩子接受呢。
就在这时，苏素丽的道歉姗姗来迟。