一连几日，赵昕都在同朝臣们商量该如何改革科举。
宋承唐制，科举取士的方法也同唐朝的大径相同，主要有贡举和制举两种，除此外还有专门针对武将的武举。
宋代贡举考试，须经解试、省试、殿试三种形式。而制举就是不定期的，非常规的考试。
与唐朝相比的话，宋代科举放宽了取士的范围，宋代进士分为三等：一等称进士及第；二等称进士出身；三等赐同进士出身。
北宋科举最初仍每年举行，但随着实行弥封、誊录，增加殿试等，使每一次考试的组织准备、人员安排等工作量大大增加，如果每年举行考试，从中央到地方都会疲于奔命。因此从宋太宗以后，科举实际上已没有每年举行。
三年一次的科举方案已经定了下来，这也没有什么可争议的，毕竟朝廷的官位就那么多，一个萝卜一个坑，科举取士人数太多的话，也会影响现有官员的利益。
赵昕同众臣商量之后，还是决定科举考试继续推行“锁院制”和“封弥制”
锁院制起源于宋太祖时期，即在考选期间，所有考官一经任命，就马上进入贡院，不得与外界联系，即使是家人也不能见面。这与现在高考颇有异曲同工之妙。
封弥制即将考生的个人信息密封起来，考官在评卷时完全不知道卷子出自何人之手，现代高考的制度也是沿用宋朝的封弥制。
“锁院制和封弥制的好处显而易见，所以会一直沿用下去！”
赵昕思忖了良久方才说道。
“官家！我朝科举考试内容沿袭唐朝，但选出来的官员不乏死记硬背、堆砌词藻，满腹经纶，却空无一物，所以臣认为对于考试内容，应该加以改革。臣以为应该废除考诗赋、帖经、墨义，改以策论和经世致用之学。”
范仲淹的话一落，赵昕就知道重头戏终于来了，如果说先前商量考试规则只是开胃菜的话，那么考试内容就是山珍海味了。
赵昕之前，北宋历届科举考试的科目主要有：《九经》、《五经》、《开元礼》、《三史》、《三礼》、《三传》、学究、明经、明法等科，即便是殿试卷考试内容也着重诗赋，诸科则重帖经、墨义。
老实说，这样选出来的官员如果去礼部当官都是比较不错的，还有就是修修史书什么的也行，但若要真正的主政一方的时候，往往就是俩字——抓瞎。
“官家！朝廷今岁开科取士的消息已经传遍四海，若此时更改考试内容，难保应届学子不会对此事哗变！臣以为不若先将考试的内容制定出来，但却不马上实行，留在下一届再实行，如此一来，也给天下学子一个适应的过程！”
庞籍起身说道。
“范卿切莫玩笑，须知大宋士子十年寒窗苦读，为的是一朝金榜题名，然而到头来却发现这十年钻研的考试内容竟然不在此次考试范围之内，岂不是滑天下之大稽，朕可以想象，一旦照此实行的话，必定是怨声载道。”
赵昕笑道。他不由的想起了西昆体和太学体两种科举考试的文风。
由于宋朝科举内容都是经义之类的东西，也就有了文风一说，宋朝前期受到“西昆体”的影响，形式上追求华丽的辞藻，思想上则空洞无物，而且严重脱离了社会现实，简单来说就是矫揉造作，无病乱呻吟。
庆历年间，范仲淹提出精贡举，虽然失败了，但却留下了一个副产品，那就是“太学体”取代了“西昆体”。
但赵昕来自后世，自然也知道太学体也不是什么好东西，完全就是另一个极端，
太学体既没有骈文的典雅华丽，也没有古文的平实质朴，而是近乎偏执地追求隐晦难懂，生僻且故作高深的字眼，以此来彰显自己的知识储备丰富和理论水平高。
简单来说就是咬文爵字，无的放矢。写文章不看对象，通篇都要翻辞源、查典故。
“官家！我