牛的毛病时。
韩立突然开口：“李阿姨，我说句难听的，我就发现咱们幼儿园竟然还用老一套的教学方法，如果再不与时俱进，南乐市第三幼儿园终将会被社会淘汰。”
听到这话，张晓斐顿时脸色大变。
连忙堵住韩立的嘴，略带抱歉的眼神看着李主任：“不好意思，李主任，这都是小孩子胡言乱语，请你不要介意。”
“呵呵，没关系。”
身为幼儿园的招生办负责人，李主任，自然不会跟一个四五岁的小孩计较。
毕竟童言无忌。
但韩立的话，却让李主任很感兴趣。
她很想知道，这个年纪仅有五岁的儿童，能够说出什么弯弯道道来。
因此，她面带微笑的看着韩立：“韩立小朋友，你口中所说的老一套教学方法是什么呢？”
“亏你还是招生办主任，竟然连什么叫做老一套的教学方案都不清楚？”
韩立挣扎开张晓斐堵在嘴巴的芊芊细手，一脸恨铁不成钢的说道：“举个简单的例子，比如上一节课，教师写出教案，做好相应的课前准备，上课时幼儿安静听，只是要求他们能顺利地回答老师所提出的问题，按教案完成各个程序步骤，这就是老一套的教育方法。”
韩立顿了顿，直接批判道：“这种教育从教学而言，一节课结束后，也就代表任务完成，教学也就终止了。
可从学生的角度来看，孩子究竟学到了什么?那些“安静”听课的孩子们，脑子是不是在积极活动？
回答问题的孩子，是否真的有学到相关的知识，还是他们回答的都是已经知道的知识？没有发言的孩子，他们到底有没有听懂？有没有学到相关的知识？
而设计教具发挥什么作用?是在哪种程度上发挥作用的？
如果老师对这些问题不关心，不研究，心中无数。
那么只能说是向幼儿园灌输知识，再进行强化训练。这样只是注意了教师主导作用的一个方面，而忽略了幼儿潜在主导作用。
幼儿没有得到充分的自我表现，自我发挥的机会，在集体生活上，很少有个性的暴露，这就必然使幼儿的个性发展受到压抑，这样老套的教学方式，显然不符合目前与时俱进的教育方式。”
韩立的一顿长篇大论，可是把在场的所有人都给整蒙了。
在场众人谁都没有想到，年仅五岁的韩立，竟然对幼儿教育有如此深刻的认识。
这时候，众人的身份在不知不觉中发生转变。
韩立成了侃侃而谈的老教授，这种人却成台下认真听讲的学生。
浩瀚的宇宙中，一片星系的生灭，也不过是刹那的斑驳流光。仰望星空，总有种结局已注定的伤感，千百年后你我在哪里？家国，文明火光，地球，都不过是深空中的一粒尘埃。星空一瞬，人间千年。虫鸣一世不过秋，你我一样在争渡。深空尽头到底有什么？
列车远去，在与铁轨的震动声中带起大片枯黄的落叶，也带起秋的萧瑟。
王煊注视，直至列车渐消失，他才收回目光，又送走了几位同学。
自此一别，将天各一方，不知道多少年后才能再相见，甚至有些人再无重逢期。
周围，有人还在缓慢地挥手，久久未曾放下，也有人沉默着，颇为伤感。
大学四年，一起走过，积淀下的情谊总有些难以割舍。
落日余晖斜照飘落的黄叶，光影斑驳，交织出几许岁月流逝之感。
阵阵犹如梵唱一般的海浪波动声在他身边响起，强烈的光芒开始迅速的升腾，巨大的金色光影映衬在他背后。唐三瞬间目光如电，向空中凝望。
顿时，”轰”的一声巨响从天堂花上爆发而