尤其赞同马元青刚刚说的，有一道题格外的难，耗费了他们不少的脑细胞还不知道最后到底答对了还是答错了。
学生们这么说，王老师十分好奇：“到底是什么题那么难呢？说来给我听听。”
“那道题我都记下来了，重新抄了一遍，我带来了，我正想考完之后向王老师你请教呢。”
马元青从裤兜里掏出了一张折叠起来的纸，摊开。
纸上处了密密麻麻写着各种计算公式，有一处地方写着马元青刚刚说的那道难题。
马元青把这道试题都抄下来了。
一次考试共又m道试题，n个学生参加，其中m、n ≥2为给定的整数。
每道题的得分规则是，弱该题恰好有x个学生没有答对，则每个答对该题的学生得x分，为答对的学生得零分。
每个学生的总分为其m道题的得分总和，将所有学生的总分从高到底排列为p1≥p2≥…≥pn，求p1+pn的最大可能值。
王老师接过马元青的纸，审视了一番这道题。
确实，这道题的难度不小，难怪把这些学生都难住了。
“这道题满分多少分？”
王老师问了一句。
“好像是50分。”
马元青回忆了一下，很快给出了回答。
“……”王老师苦笑不已，这道题五十分的话，大家都在这道题上犯了错误，如果别的题和一试也有错误的话，恐怕今年第八中学又要一次无缘省二等奖了吧？
估计和往年一样，又是三等奖了，多多少少有点遗憾和不甘心。
这时，李瑜出声说道：“你们说这道题吗？我解出来了啊！”
“你解出来了？”
王老师一脸惊诧！他最看好的几个学生解不出来，倒是这个每次提前交卷，有些粗心大意的学生解出来了？确定不是在跟他开玩笑吗？
“李瑜，你解出来了？来，你跟我说说这道题到底应该怎么解，我现在很想知道我到底错了还是对了，这可是五十分啊！”
马元青急切的向李瑜进行询问。
“让我想想当时我是怎么解的……想起来了，首先要考虑出现极端的情况，学生A答对了所有题目，而其他学生每道题都没有答对。
在这样的情况下，p1=m（n-1），pn=0，pn+p1=m（n-1）。所以mx{pn+p1}≥m（n-1）。接下来，我们需要做的是证明pn+p1≤m（n-1）。”
“接着，设第i题……经过一番计算，可以得出，p1+pn的最大可能值为m（n-1），大家都听懂了吗？这题应该没有特别难吧？我花了二十分钟就完成了。”
李瑜在讲解这道题的时候，包括马元青在内的众人有一种在听天书的感觉。
我是谁，我为什么会在这里，这个人在说什么？暗号吗？我怎么听不懂呢？
反应过来之后，众人又受到了巨大的打击。
啥？这道题没有特别难？只花了二十分钟就完成了？
听听这说的是人话吗？还让不让人活了？
“完犊子了，我答错了，五十分没有了。”
马元青一脸痛苦。
他错了，李瑜却答对了，看来他想要干掉李瑜夺回班级第一已经变成一件很困难的事了。
马元青有点崩溃。
刚刚李瑜在说解题过程的时候，王老师有在认真听了。
听完之后，他对李瑜这个学生刮目相看了。
原来他看走眼了？他不看好的学生居然这么厉害，大家都答错的题，居然让这小子给答出来了。
王老师在学校里也是教数学的，这道题没有超出高中的知识范围。
对于他一个教了十几年高中数学的老师来说，能判断出李瑜的答案是对是错不难，他知道这个答案是正确的，解答过程堪称完美。