鹏就是一个非常鲜明的例子。
他是一个很优秀的教师，仅仅因为一些个人的原因，事实上也并没有影响到教学，但是在家长看来，能不选择这样的老师就不选择这样的老师了。
因为他们最重要的财产，他们生活中最重要的那个人，甚至他们的荣辱得失，成功和羞耻，都在那个学校里，在那个班级里，在某一张课桌后面的椅子上。
只要家长能够想到的，并且跳一跳能够做到的，他们就会尽力去保护自己的孩子，尽可能将保护的措施做到最大化。
因此胡鹏之前才会有这么大的困扰，又能在这种困扰中找到新的力量。
这份困扰是客观的不可改变的，可他毕竟是熟悉学校和家长的优秀老师，他体谅到这份心情，并且决定将这些担忧和困扰变成督促在自己在教育领域中做更多有益之事的动力。
这是一种职业精神上的升华了。
沈帆的情况也有些类似，虽然他在被发现储藏柜里有大量盗窃所得的物品后再也没有出现在花园桥社区卫生中心，可是大家却没有因为他不出现而忘记他。
大家谈论他，在背后窃窃私语，甚至一并议论和沈帆盗窃有关的人，比如刘田田。
这就是一部分的人心写实，事不关己的时候很多人都能分清对与错、正义与善良、合适与不合适。
可当自己成为了局内人，也就当局者迷了。
同事之间尚且如此，何况血亲之间。
谢纯平不愿意将事实说出来，沐春也只能尽可能给他提供让孩子获得更多帮助的机会，但是这些事情不能强行要求一个家长，有时候，病人需要引导而不是指导和强行让他们接受。
一切都是为了你好——这样的话谁都明白，但人和人之间的关系不是以这样一把不锈钢尺来简单比量的。
沐春把记录全部完善之后，翻阅了一会笔记。
这本红色笔记上面记录了两千多条关于【儿童神经发育障碍】的内容，其中一部分案例和笔记沐春记忆的很清楚，但是有一些，沐春就有些糊涂。
当他翻看到二十多页的时候，发现一个案例记录，这个记录里提到了一个名词——【妥瑞氏症】。
这个案例沐春没有什么印象，但是从案例分析来看，的确是他的笔记记录的文字。
无法压制眨眼、做鬼脸、甩头、以其他方式移动或发出声音的冲动，但此行为并非自愿做出。
多发于18岁以前，常见于5岁或6岁时已出现一部分症状，抽动频率有强有弱，第一次抽动发生器持续超过一年
此抽动障碍不能归因于某种物质的生理效应或其他躯体疾病，比如亨廷顿氏病和病毒后脑炎。
案例记录的是一个当时只有19岁的男孩，并且案例最后，沐春又看到一行字，追踪中
这一行字，笔迹隽秀，应该是女孩的字迹。
沐春看了一会，想到了一个人。
于是沐春从抽屉里拿出手机，打开微信给沐笑留言。
“关于想要请教一下沐学姐。”
沐春犹豫了一番措辞，想着要不要先发一句，“沐笑这几天忙不忙？”
觉得有些生疏。
又想，要不然就问问，“有没有时间一起吃饭，年底音乐会结束后一直都没有时间见面”
好像也不合适。
“我遇到一位病人，想和沐笑讨论一下”
这样好像差不多，但是既然说到是要讨论病人了，不如直接把具体内容也说清楚吧，这样才比较不影响沐笑的时间，也许她很忙呢。
潜意识里，沐春想到沐笑一个人要过两种生活，不管是时间上还是身体负荷上都是压力巨大的。
如果她是那种较长时间稳定在一种人格，然后较长时间稳定在另一种人格，比如冬季的时候都是沐笑，到了春天可能会变成小西瓜的人格这样还好一些。