声望去。是两个身穿校服的学生。
在诸多人的目光里，其中一个脸肿的像猪一样的高中生，低头瘸腿后退。而另一个学生却迎着众人的目光，走上前来。
青年冲着学生怒道：“你他妈的捣什么乱。”那学生并不畏惧，说：“请让我看看病人。”
猪脸学生旁边喃喃自语道：“郑好，你这家伙又要找事了。”
青年大声斥责：“你是医生吗？”郑好说：“不要管我是谁，现在请赶快让我看看病人。”
另一方病号家属七嘴八舌道：“，既然他能看，快些让他看看吧。”“对呀，让他看看吧！”
青年无奈，只得退到一边，说：“倘若你耽误了我妹妹的病，我饶不了你。”郑好仿佛并没有听到对方的威胁，疾步来到病人身前。
他伸手去解病人上身衣扣。青年阻拦道：“你想占我妹妹便宜吗？”郑好说：“请不要耽误我的时间。”青年犹豫了几秒，只得退到一边。
郑好解开病人最上面衣扣。把病人头歪向一边，掰开嘴巴。青年问：“你这是干什么？”郑好说：“只有清理出病人口腔分泌物。才能让病人呼吸通畅。”
说话间用食中二指摸了摸病人颈部动脉。此时已经摸不到病人一丝一毫搏动。他迅速跪下来，耳朵贴近病人鼻孔，呼吸已经停止。
“病人呼吸心跳已经停止，我需要对病人心肺复苏，请给我准备抢救床。”他对旁边的护士道。旁边护士有些犹豫。
林医生在急诊室内喊道：“小刘护士，按他说的准备。”刘护士答应道：“是。”她用怀疑的眼光看了郑好一眼道：“请带病人进来。”
青年问：“你确定能够救我妹妹吗？”郑好边向急诊室走，边说：“人的大脑是人体重要器官，需要大量的氧，呼吸和心跳停止后，大脑很快会缺氧，4分钟内将有一半的脑细胞受损；超过5分钟再施行心肺复苏，只有四分之一的人可能救活。时间就是生命！”说完已经快步走进急诊室。青年无奈，只得把人抬进急诊室。
林医生正在与病人做胸外按压。他对郑好点了点头。问郑好：“确认病人心肺呼吸已经停止。”郑好点头。“好，那么赶快抢救病人。”刘护士熟练得给病人连上呼吸机，心电监护。
林医生问：“还记得心肺复苏方法吗？郑好说：“是。”林医生对郑好说：“你可以边说边做，错了我给你指出。”郑好点头照办。
郑好说：“1、首先用拳头有节奏地用力叩击病人前胸左乳内侧（心脏部位），连续叩击2-3次。拳头抬起时离胸部20-30厘米，以掌握叩击的力量。叩击后，心脏受到刺激，有时能恢复自主博动。”
刘护士看了看心电监护，说“心跳没有恢复。”
郑好继续边做边说：“2、若脉博仍未恢复，则应立即连续做4次口对口人工呼吸，接着再做胸外心脏按压”
病人此时已经连接了呼吸机，不需要人工呼吸。郑好继续对病人做胸外心脏按压。
郑好说：“3、心脏按压以每秒钟1次的速度进行，连做15次；人工呼吸的速度为每5秒钟做1次，连做2次。4、做人工呼吸时，应时时注意检查伤病员的颈动脉有无博动或有无脉博。”
护士两眼盯着心电监护说：“病人还是没有恢复心跳。”
郑好继续边做边说：“若病人原先放大的瞳孔开始缩小，脸色好转，出现脉博，开始自主呼吸，说明抢救成功，可以暂时停止心脏按压和人工呼吸，但要密切观察心脏博动情况，随时准备再次进行抢救。”
刘护士说：“病人瞳孔没有变化，脉搏没有变化，呼吸也没有，脸色没有好转。”郑好继续心脏按压。
林医生身边护士说：“林医生，这个孩子已经抢救了30分钟，仍然没有呼吸心跳，恐怕没有希望了，是不是放弃治疗呢？”
林医生说：“孙护士，你