着肩膀，说来也怪了，不一会，那俩小子的肩膀上的红肿就开始消退了，甚至他们的胳膊也能自由的摆动了。
“好了，晚上别太用力，休息一晚上，不耽误你们明天走正步。”最后李涌笑着说道，“你们准备上哪个大学啊？准备学习什么专业？”
“李叔叔，你这手法还真不是盖的，我觉得胳膊完全好了！”蔺强先开口说道，“我的成绩一般，我爸让我去军校，我也觉得军校挺好。韩伟跟我一样，我们俩都是报考的军校，至于进入什么系还不知道，到时候听分配呗。”
“啊！不错，军人子弟，子承父业，挺好的！”李涌打着哈哈说道。
那边李涌跟俩傻小子聊天，这边李凡正被他妈妈“狂轰滥炸”呢。
“你说你这孩子，高考成绩不错，为什么就非要去学那个什么古代学专业？进医学院有什么不好，你爸爸就是医学院毕业的!他的同学都在医学院里，在全国到处是你爸爸的同学和学生，你说说看，谁能有你这样的条件？你无论去哪个医学院都有个照应啊！再说了，你本身都学了不少医学知识，像你爸爸那样将来悬壶济世，治病救人，传承家学，有啥不好？啊？我看你就是故意气我们，就是不把我的话当回事，你，你说你，你把我们当成什么了……”
得，捞到机会开口的孙敏说起来就没完，别说李凡的眼珠子看上了天花板，就连偷偷溜进来听声的张勤勤都腮帮子直抽抽，“这阿姨也太能扯了吧？”
从小，李凡就知道不要与老师辩解，越是辩解，老师数落你的不是越多。这几乎是所有孩子都知道的规律。在家里，老爸那里还可以把事情解释一下，在老妈这里，既是老妈又是老师的双重身份，使李凡很早就养成了对母亲的唠叨采取了“他强任他强，清风拂山岗”的习惯，无论老妈说什么，就是不开口，不还嘴，也不解释。据说，这几乎是所有高智商孩子对付老妈的标配“手段”。
当老师的人，工作久了往往又会养成“自说自话”的习惯，面对那么多学生，不管学生听不听，老师该说的还是要说，尤其是对那些“问题学生”的时候。这就是典型的“你听不听在你，反正我该说的都说了”心理。孙敏虽然没有教过小学生和中学生，虽然一开始就是大学的讲师，到后来成为教授，可在她年富力强的时候，也是干了好十来年的班主任工作的，她所要面对的是大孩子。
大学里有班主任吗？这要看是什么大学，要看各个学校的设置，严格说，班主任是存在的，班主任负责学生的学业，辅导员负责学生的生活和政治教育。孙敏是外语教授，学习外语的专业比较单一，而且学习的时间也相对集中，因此，在孙敏所在的院系里有班主任的设置。孙敏这种说话的口气和心理状态也就是她当班主任后养成的，用李涌的话说，这是担任行政职务后的副产品。
孙敏很快融入了自己的角色，她忘记了到这里来是跟儿子商量，如果李凡同意，她还得去找人把李凡报填的志愿修改，现在唠叨起来没完，压根就没涉及到核心问题。既然没有涉及到李凡的底线，那李凡只能让老妈一个劲的发挥了。
等到李涌回来，看到这一幕的时候，心中不禁的好笑。这母子俩，玩这个游戏都十几年了，也不腻，每次都是这样。要是真的论斗智，李涌知道，自己家的那个老婆绝对不是儿子的对手，能够让孙敏这么些年来省心过，还是儿子懂事。要是换个调皮捣蛋的孩子，孙敏怕不是要给气得老上好几岁？他哪里知道，之所以李凡这样“懂事”，那是因为有他这个后台摆在那里，万一老妈要是向老爸求援和投诉，自己那个老爸溺爱老婆可是不讲道理的，自己一定讨不着好，所以，李凡从小就是蔫呼的坏，蔫呼的哄着老妈玩。
按理说，李涌也没打过儿子啊，怎么在李凡的心里就那么威严？这不是要习武嘛，当初是李凡自己闹着要学的，李涌就问他，能不能