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既然是因材施教，至于教什么，到时候仅凭各位自己规划，我这边之后会在棉阳市这边筹备一个图书馆，并且开通局域网构建电子书籍，相关资料基本可通过这两方面收集。
至于正规化，模式化，据说官方那边也在着手教育方面的事情，如果官方开办，后期这边可把避难所内有能力有想法的学生送过去深造。
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吴浪噼里啪啦说了一大堆，尽可能的把自己心中构思给这些人阐述清楚。
等吴浪说完，裘志业连忙问道：
领导，不知道国家对于教育这方面的相关政策什么时候可以出台？
吴浪耸了耸肩，谁知道呢？不过以当前形势来看，我估计不会太早。
让下一代人受教育这件事情，国家肯定是要做的，毕竟人类的走向，国家的发展，总不可能仅靠现在这批人，毕竟现在谁也不知道大灾变会持续多久，如果不培训、不把知识传递下去，等现在这批人老了，到时候谁出来执掌局面，谁来推动国家的发展？
当然就如同特殊时期那样，现在局势动荡，人们还在为生存、为吃饭发愁，教育，谈何而来。
见裘志业彻底放下话筒，吴浪把目光转到了他旁边，名叫弘志专的身上。
他是吴天宇他们推选出来负责儿童教育的负责人。
弘老师你这边呢？
弘志专斟酌一二后这才拿起刚才裘志业放在他旁边的话筒说道：
不知道避难所在教学时间还有教学内容这两块是如何规划的？是全天教育还是？教学内容是仅学科内还是？
现在处于特殊时期，再说受教育毕竟会产生一些费用，对家庭来说也算是一笔开支，所以我计划是废除原来的朝九晚五时间，留出一部分时间让其帮助家里分担负担。
至于教学内容这块，不局限于教材上面的知识，比如体育课这些，争取让受教的学生在德智体美方面全面发展。
至于具体的课程安排，术业有专攻，这个就需要你们下去后拿出一个章程。
说到这里，我补充一点，受教育的主要目的是让他们多学一些东西，多明白一些道理，并非填鸭式教育，多培养一下他们的动手能力，现在初创，时间有限，我设想如果后面进展顺利的情况下，会逐步开设一些比如机器操作，机器维修这类似的专业课，让普通孩子有一技之长。
在这里我再强调一点，师资力量有限，对于那些学不进去，混日子的，就不要占着茅坑不拉屎，直接劝退处理。
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第829章 教学试点开办前的研讨（二）