引了。
小学的课堂在2035年还是不负众望地没有引入人工智能，教育行业中跟学生有眼神或者情感交流的职位都没应用人工智能。大部分小学教师都松口气，至少饭碗保住了。
当然，人工智能是入驻并改变了课堂环境的，这甚至给00后的教师都造成了教学麻烦，更别说90后了。因此，这个时候，教师的上岗培训变得相当重要。
不过老师怎么麻烦，在同学看来就是他们怎么开心。依托人工智能加立体投影，课堂变得相当生动。讲《昆虫记》的时候，整个课堂不会是静悄悄。大家会很活跃地走来走去。从前桌椅排列的教师也变了各样。同学们能看向被投影在地板上一树叉，站在第一视觉观察书中各种关于昆虫的故事。
也是适应新课堂的体现吧，从老师的教学思想到课后作业再到一系列考试，所有的这些围绕培养小学生的精神和物质都在更接近教育的本质。
时代如此，小学生们的生活也好像变得更好了。
今天的阳光也如昨天般明媚无异常状况，刚升入五年级的刘旋和林琳还没认识到两年后即将面临的升学考。
“大家好！我是五年级三班的班主任，我将在未来两年陪着大家一起成长，学习，变得更好！……”
新学期的第一天，自带的教辅书，林琳绝望地拿起笔认真地在每一本书上都写下自己的姓名、班别和学号，这可以防止某天粗心大意的过错。而且这些可是哥的书，如果不见了他得多心疼呀。
这个智慧课堂逐渐成为主流的年代，书本上凝固的知识已经不能满足教学的需求。渐渐地纸质教科书便自发养成了重复再利用的体质。很多要二胎的家庭，如果两个孩子有年龄差基本就是两孩子沿用一套教科书了。如果书里的内容有更新，就由老师在课堂上补充。
写下最后一笔，收工，林琳转头看看刘旋。那个家伙才没有林琳那么谨慎呢，旧书堆一叠就匆忙拿出手机偷偷玩了起来。他的书跟林琳的书又有不同，是更多样化的版本。
刘旋这个大笨蛋。我妈妈都跟我说了，书上要写好自己的名字，要是没写名字，以后书丢了就认不回来了。因为没有名字嘛。
“喂喂喂，你怎么不写呀。”林琳很喜欢跟刘旋一起玩，从四年级下学期他们认识那会开始，就逐渐玩得很好了。
“呃～这个，没必要嘛，我又不会乱丢我的书，再说了，作业本我都有写名字的。而且这些教科书一般都放抽屉里。没人会偷的，要是偷了不是还有你的嘛，我跟你一起看！嘿嘿。”刘旋说完自信地笑一笑，又低下头玩手机。
林琳没好气地转回脑袋：算了，不跟他皮！不过，好像确实是这样的。那我……诶？算了，反正写好了名，就先看看书吧。预习一下。
林琳不是第一次跟刘旋同桌也不是第一次跟刘旋一起玩。他们四年级时就一齐畅游过很多领域，探知过这个神秘的社会。现在的他们已经能够很好地理解彼此的想法了，心有灵犀也正建立在长久共事的基础上。
眼角余光瞄到林琳低头学习，刘旋才悄悄抬头打量起旁边的女孩。五年级的林琳不会打扮也不太懂打扮，就是一个干净利落的单马尾加校服校鞋。看上去她就是那种一辈子也不会跟焦点扯上关系的人，会平静普通地安稳活下去，一直到离世的那天都会像往常般平和地微笑。
所以说，她果然还是很好的。
刘旋瞄了会手机就摊开书本预习去了。也许林琳不清楚，但是刘旋知道还有两年就小升初了。
至于他为什么会知道呢，那应该归功于他一年级时自发的求知欲。
从小学去到初中，两人不一定能到同一间学校同一个班呢。所以现下的时间一定要抓紧，好好学习，天天向上！
因为林琳的综合评价要比刘旋高一大截，如果想要进同一个学校。那么两人的综合评价至少要