？”说到这里方晟收敛笑容转入正题，“这本方案厚达六十八页，非常出乎同志们意料吧？在同志们想象当中学校改制转轨很简单，不就是编制问题吗？在座大多老师出身吧，长期与课本、学生为伍思想比较单纯，考虑问题容易片面化、极端化，觉得你渚泉要不全盘接受，要么一个不要，很简单的事儿。我要以这本方案为教案告诉大家，问题并不如同志们想的那么简单！”
方晟环顾众人，道，“去年区直机关按编制一刀切是最简单的做法，结果同志们都看到了，引发无休止的、广泛的矛盾，爆发震惊全国的！学校改制转轨难在哪里？同志们，其实编制并不是我接手这项工作以来考虑的重点，从来不是！”
大家争来争去，省市区三级始终不肯松口，不就都为了编制吗？参会人员都不解地看着方晟。
“教师编制我可以外挂，可以先全部吸纳然后逐年消化，可以分解到全市各个学校等等，总之办法总比困难多，我从来没有为编制不足愁得睡不着觉。但是同志们，我确实在为整个固建区教学质量发愁！”
方晟没看笔记本信手拈来几个数据，“固建区平均高考本一录取率9，加上本二、本三综合录取率338，全区每年考取c9名校的不超过10个，这是什么概念呀同志们！我在双江省鄞峡市当市长的时候，它的高考升学率年年全省垫底，为改善鄞峡教育生态全面提高教育水平，我拍板举行教师职业能力摸底考试，不合格者坚决下岗！它那个全省垫底的高考升学率是多少？42，同志们！当时很多教职工想不通，围攻教育局，把主管教育市长困在里面寸步难行。我赶到现场后只说了一点，我说以每10个孩子计算省城潇南7个能上大学，绵兰6个，鄞峡只有4个一半都不到，这冷冰冰的统计数据背后包含着多少失望痛苦的家庭，又有多少孩子不得不早早投入社会，人生因此而改变！同样的话我也可以话到这里说，同志们，以前作为集团职工子弟都自恃有条后路，大不了进厂当工人，技术好肯吃苦收入不一定比大学生差。这样落后传统的理念要不得啊同志们！随着时代发展和技术进步，别说做体力活的工人，就是技术工人都将逐步被机器人取代，哪怕欧美小日子过得舒坦的蓝领阶层生存空间也都急剧压缩！所以，高考这座独木桥是当今中国莘莘学子的必经之路，成才之路！我一直在思考的就是，如何更好地配置资源、优化和丰富结构，激励在座同志们勇敢地负起责任，努力提高教学质量，提升教学水平，知识改变命运，让孩子们走出厂区、走出固建、走出原山！”
场面停滞七八秒钟，随后蓦地爆发出热烈对，这回真的非常热烈的掌声，然后靠后角落里有位戴着厚厚镜片的老教师颤巍巍站起身，激动地说：
“方书计的话好比当头棒喝，把咱们都从睡梦中打醒了啊！这个打脸打得对，咱们认了！”
“对，认了！”后排教师代表们纷纷响应道。
等场面渐渐平息下来，方晟接着说：“基于这样的理念，同志们应该能迅速领会方案的大致思路，那就是两条腿走路，公立私立都不放松。成立以固重一校为基础的区重点中学，任务是选拔录取全区优质生源组成尖刀排，争取高考取得优异成绩；与三家市校联办公私合营的分校，配备精干教师队伍，适当提高收费采取小班制，可以往贵族学校方向发展嘛有啥可忌讳的？现在有钱又不可耻！幼儿园全面推向市场；小学剥离后单独管理；初高中分层分级；小中专、技工学校清理合并！这样梳理下来，好像编制问题已经不再是问题了，同志们认为呢？”
有位校领导道：“向方书计反映一个问题，目前广大教职工队伍都有到公立学校的想法，如果以考试方式，怎么考？有的老师教学经验很丰富，带的班级成绩也不错，就是不擅长考试，又怎么办？”
方晟手指点点他说：“这位同志虽只说了一个问题