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第三百三十五章 现场教学(2 / 2)

“陈将军,能够给大家解释一下,你这个图纸是怎么画出来的?”

“还有你这上面的这些符号,到底是什么意思?”

看着图纸上的阿拉伯数字,几个老头眼睛都瞪了半天,依然没有研究出个所以然来。

最后无奈之下,只能再次开口向着陈展请教起来。

无论是出于职位的考虑,还是对于陈展能力的认可。

都让这些老匠人们,对于向陈展请教这件事情,完全没有什么心理障碍。

所以碰到了不明白的地方,这些老人也问的非常自然,毫无扭捏的拘束感觉。

陈展并没有地时间讲述图纸的问题,反而指着上面的数字说了起来。

“这个是我自己想出来的一种更加简便的数字。”

嘴上说的同时,陈展将阿拉伯数字从零到九,一个个都写了出来。

然后还将两位、三位数,以及数位图都画了出来。

“你们看,这个是零,然后一……最后这个是九。”

“而这个叫做位数表,从右往左,分别代表个、十、百、千、万……”

“你们看,一百二十六,直接写出来的就是126,一万三千六百,写出来就是13600。”

“两种方法数字的读法都相同,唯一的区别就是写法。”

“而且新数字写出来的时候,更加简洁、更加方便。”

将数字大略的说了一遍,几个周围的讲解了一番之后,陈展这才将注意力放在了图纸上面。

“这个叫做比例尺!”

“这是什么意思呢,就是图纸上的一个单位,代表了实际尺寸的距离。”

“嗯……”

说到这里的时候,陈展忽然才发现大家用的长度单位和自己有着一定的差异。

古代常用的长度单位分为分、寸、尺、丈、里。

而陈展习惯用的是现代的长度单位,毫米、厘米、分米、米等。

但是经过了片刻的考虑之后,陈展决定不动古代的长度单位。

因为以古代的长度单位来说,最小的是分,大约为三点三毫米,基本上已经够用了。

如果等到未来的科学技术发展起来,到时候大不了再在分下面增加一个单位好了。

陈展继续给着众人介绍起来。

“比如说,在图纸上,一分长的图线,那么在实际当中,代表的是多长呢?”

“那就要看咱们制造的这个耕梨实际长度了,比如说,它的数值是五寸。”

“那么这个图纸的比例尺就是五十。”

“怎么算出来的呢,五寸等于五十分,五十分是一分的五十倍,那么比例尺就是五十。”

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