经过老教授们的解释，塔洛才知道他们是为了坐标系而来。
玛芙教授因为不知道要怎么估算学分，所以找来了各个年级的数学教授们一起商量。
在知晓了坐标系的存在后，他们就跑过来想和塔洛搞一个小型的讨论会。
“你能再讲一下那个吗？就是和玛芙说的那个未知数的设立。”二年级的怀特教授收回魔杖，老脸上挂满了期待。
“对对对，快点给我们讲讲那个象限的用途。”
“你是怎么想到正负数轴的？”
“我们可以合作一篇文章，就叫塔洛坐标系怎么样？我当你的指导教师。”
“你这老东西！为了蹭署名脸都不要了！”
“那你们有脸就别想着和塔洛一起发文章。”
“那不行！”其他教授们齐声道。
教授们自备了小板凳和小桌子给塔洛，上面摆着纸张和羽毛笔，在这狭小的立方体光幕中不停的争辩吵闹。
塔洛被挤在中间大气不敢出。
他整理了一下昨天给玛芙教授讲的关于坐标系的想法，再给老教授们复述了一遍。
这里的数学发展已经有着充足的底蕴，只要是一个想法，一个思路，这些站在前沿的教授们都可以提出很多围绕其观点的开拓性想法，让塔洛都觉得相当厉害。
谈论结束后，塔洛婉拒了成为教授们弟子的想法，这和他的规划不符。
虽然很可能有着一步登天的资源，但免费的往往是最贵的。
而且弟子和一般学生的含义差别巨大，意味着更近的距离和更大的约束，这也是身怀诸多秘密的塔洛所不能接受的。
至于文章发表这种事情，塔洛就更不在乎了，哪怕只写上教授自己的名字都无所谓。
因为这本来就不是他的智慧，崽卖爷田不心疼。
再说了，比坐标系更加珍贵的知识都还藏着不少，他脑袋里装着的可是另一个世界中一大堆数学大神们毕生的精华。
老教授们和塔洛约定，绝对不会有任何一个人单独来见他，如果要有交流必须得类似现在众人齐聚的谈话会形式才可以。
他们并没有提玛芙教授，似乎觉得以她那懒惰的性格，不会专门做这种“偷鸡摸狗”的事情。
在送走老教授们之后，塔洛像被榨干了一般躺在床上，自从进入学校，这几天的发展都有点出乎自己的预料。
可能是为了应付这些老人精们而过于劳累的缘故，他今晚睡得很沉。
……
魔文课的导师还是玛芙教授。
这次上课，学生们都带上了魔咒卷和学校下发的实验手套，学习上面符号的意义。
玛芙教授依旧是上课先提问的形式，只是并没有继续点名塔洛。
“一切具备神奇力量的符号都被统称为魔文，比如最著名的由白银时代的赫丘利所创造的赫丘语、都伊德的自然文字、还有我们日常中最常见的，由康恩统合诸多魔文简化而出的康恩符文。”
“在施法时，也都需要借助赫丘语为媒介，用来引发灵界或梦境的力量。”博学多才的米娅侃侃而谈道。
“很不错，米娅加五十分。”
……
“实验手套上的符文分别为魔免、毒免、坚固、洁净、敏锐和最中间的幸运。”
“科鲁德加五十分。”
……
塔洛发现菲朵拉的授课模式是递进式的。
比如关于上节课学习的魔咒卷知识，会在这节魔文课上进行拓展教学。
这节课认识的符文和学会的魔法音节，在下节炼金课上也会用到。
接下来的这个是最重要的环节，也关系到下节课能不能运用魔法卷，学习第一个的魔法。
觉醒真名。
“真名也被称作魔法名，是你们施法的基础。”
“你们当中的有些人已经觉醒了