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1199 用六小只来教学(1 / 3)

(感谢陆宏璋月票鼓励)

“刘老师,您是什么时候发现的啊?”

给患者补液之后黄波好奇的问道。

“就是在咱们到小会议室的时候,我不是讲述了病史吗,突然间就把甲状腺的问题给想起来了。”刘半夏笑着说道。

“也是犯了先入为主的毛病,患者腰疼,想当然就拐到了肾脏上,可是患者的两个肾脏都没问题啊。”

“这也提醒我们,患者的既往病史真的很重要啊,并不是咱们习惯性的问一下就行。除非是阑尾切除,别的脏器有过手术的情况,咱们就都得作为一个考虑条件。”

“不过这位患者的情况还是得等血检结果看一看,如果不是低血钙引起的痉挛疼,还得接着查。”

“刘老师,可是低血钙的表现还有别的症状啊,为什么这位患者没有呢?”黄波好奇的问道。

“所有的病症,在每个人身上的表现都是会有差异的。还记得咱们上次的那个重度低血钾患者吗?他刚来的时候看起来像吗?”刘半夏反问了一句。

边上的人们点了点头,也是这么个情况。

对于他们这些实习生和规培医生来讲,只有现在的时间才算是真正接触了很多的患者。也确实能够感受到,书本上的那些知识在往常的工作中能够提供的助力不是特别大。

因为书本上的那些知识是基础知识,而患者在就诊的时候很少会有单一病症表现。如果完全按照书本上的来,这个病诊断的就会非常费力。

怎么在患者的病症表现中抓住重点,这就是一个很关键的问题。

就像今天这位患者,诊断的方向就在既往病史中。结合患者的病症表现,这就没问题了。

而这么一个情况,大家伙就都“视而不见”,刘老师却能发现了。

这些人里也有今天跟着刘半夏一起上台的,现在想想心中也就更加的感慨了。

也不愧被主任夸,确实值得夸啊。

对于这些人来讲,今天学习到的知识其实也蛮多。并不是在病症的分辨上,而是在接诊的过程中自己究竟应该怎么做。

当然了,他们也知道,就算是自己想到了,到时候也未必会表现得如刘半夏这般。

这需要庞大的知识储备,目前自己的知识储备还不够。

甚至于今天刘依清的表现都让人刮目相看啊,这已经不是刘依清第一次有这样的表现了。

上次的那位肺部血管畸形患者,不也是她先提出的方向吗?

你不用管她是瞎蒙还是在刘半夏的提示下做出的判断,最起码她还能想到,但是自己呢?自己想不到啊。

这就是差距。

“干啥啊?现在血检结果还没出来呢,怎么一个个都蔫头搭脑的。”刘半夏喊了一嗓子。

“刘老师,我觉得吧,我现如今的差距还是太大了。”崔佳苦着脸说道。

刘半夏翻了个白眼,“要不然你还想咋样?来一个你解决一个,我这个主任让你给就完了呗。”

“干啥都有一个过程,你们才算是真正走入接诊的整个环节中,以前你们那些实习其实都是跟看热闹一样。”

“不要急,谁都不要急。不管你们是规培的还是实习的,研究生还是本科生。不要骄傲、也不要自卑,现在才是你们学习到黄金时期。”

“说到这个,我就多唠叨几句吧,谈一下咱们的规培情况。规培苦不苦、累不累?谁要是敢摇头,我让他请我吃饭。”

“我也是规培的过来人,情况怎么样,我其实比你们清楚得多。毕竟你们才刚刚开始,我熬了三年呢。”

“什么活都让规培医生和实习生干,不停的面对患者,没有一个安安稳稳吃饭和睡觉的时间。”

“但是有一点呢,你们也需要看到。为什么有些人就能够在这个时间里脱颖而出,是他们就比别人都强吗?”

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