非要……”
陆晓表情严肃接话茬：“个阵法我，就一眼，差点灵气暴动了。”
刘主任笑呵呵：“确实挺危险……老赵人呢？”
“在主殿里研究呢，打算自己找出宫运转阵法。”陆晓对赵大师没辙，劝也劝不动，能任由他去了。
刘主任也清楚赵大师『性』格，闻言没继续问。
王主任笑呵呵带他往外走：“，咱们找方仔细聊聊你刚才说事……”
刘主任跟王主任一谈就是好几，季汀注力就集中在柳校长身上了。
要不人家怎么是校长呢？实在是专业对口，不得不服。
原本是草台班子昆仑学院被他折腾有模有样，柳校长一个人包办了文化课，一边学“新仙法”，一边给学生们上课。
跟张宇填鸭式教育不同，柳校长讲课信手拈，他习惯先讲讲历史，再讲讲符篆成，最后信手抛出一个新类型符篆，跟学生一分析它构成以及它究竟是如何效。
如说张宇是急让学生学会怎么使用力量话，柳校长就是让学生去考力量背后东西——它是怎么诞生，又是怎么影响人类和万物。
这种授课方式效斐然，没经历“现实”中修仙新时代初期混『乱』，没被些条条框框束缚学生们，非常敢想，又为有吴煜和周海带头，行动力惊人，一头扎进了掌握灵力大坑里。
他们第一个目标，就是困扰了他们许久大事——宫里没有基站信号，没有无线信号。
他们在宫待得越久，就越想念文明会——主要是想念网络。就连佘山这些老一辈都不习惯这么长时间没有网络生活，更别说佘浪这些年轻人了。
不这个问题超出了他们能力，于是在柳校长授课水平获得学生们认可后，佘浪就美滋滋把这个小秘密告诉了柳校长，希望能请动外援。
柳校长热情鼓励了他们探索精神，对他们敢想敢做行为表示强烈支持，然后转手给他们布置了一堆课后作业，让他们深入钻研“如何解决介子空间跟外界信号不联通”问题。
柳校长靠这一招轻松调动了学生学习积极『性』，把这群人课后时间给安排得妥妥当当，佘浪他们浑然没识到自己眼下比之前填鸭式教育时更忙。
柳校长教文化课，也没忘记提高学生动手能力，随手把陆晓派去教学生练习广播体『操』……哦，准确说，是昆仑学院第二套修仙身法。
虽然换了个词，但本质上是广播体『操』，主要用强身健体，据说多练能增强对灵气控制。
陆晓言辞凿凿道：“这就是剑修和体修基础，打好基础，以后要是想当剑修或者体修话，就轻松多了。”
教学生是柳校长捎带手事，他主要目标在“完善修仙新时代仙术体系”上。
季汀偶尔去主一趟殿，就见柳校长拿“枢”在奋笔疾书，主神屏幕上字符就跟倾泻而瀑布一样，用肉眼难以捕捉速度闪烁而。
主殿里除了柳校长之外，有赵大师。
赵大师对宫哪哪都感兴趣，随便盯哪都能上半，满宫里『乱』转。
柳校长他们讲规矩，为刘主任跟王主任没谈好，说什么都不肯去图书馆和装备库，非得等两方谈妥了再说。
不这种事情就算你情我愿，光在些无关紧要细节上扯皮都能扯好几，所以刘主任跟王主任谈谈，就谈到了另一件事彻底落实时候——张琛找到了灵气浓度临界点。
这事关系不小，众人难得在古墓外齐聚一堂——学生除外——黄沙，蓝，延绵不绝道路。
柳校长他们出奇安静，熟悉又陌生纷纷浮现出了回忆神『色』。
王主任笑呵呵跟刘主任道：“现在空气质量比以前好一点了，推广沙漠绿化是有效。”
刘主任叹气：“我都快想不界原模样了，自打灵气复苏之后，可没多少安静方了。”
王主任捧茶缸，惊讶道：“不是说你们已经收拾好了吗？