“友好学校？”董宴如看了下那张信函，微微皱眉，“这是派下来的任务？”
“也不算。”主任招呼她坐下，“从73年开始，到现在为止，我们和国外达成的友好合作项目不少。但之前都是城市与城市之间，这一次，市政府组织了十个学校，跟友好城市的六所学校组对子，希望能取长补短，优化教育模式。”
这些话董宴如听听就算了，主任找她的原因，是想让她抽两天时间，配合附小的老师带友好学校来交流的学生去参观我们国家的古建筑。
本来想去的人不少，可对方有个要求，希望能找个知识比较全面，交流没有障碍的老师带队。并且直说了他们的学生对古建筑古文化这方面很有求知欲，所以老师还得负责回答学生提出的各种问题。
“我们想来想去，有经验又符合条件的，就只有你和外院的一位同学。但是外院那位在古文化上还能对付，建筑知识就完全不行了。所以我才想找你问问，愿不愿意帮个忙。”
与人为善就是与己为善。自己还得求主任帮忙了，这点小事她连考虑都不比考虑就答应了。
反正她只是个陪同老师，负责带孩子游览的这两天解答他们的问题，其他的事情都不需要她过问。
双方都挺满意，主任也毫不犹豫的说借读的事情就包在他身上了。正好从她攻读博士学位开始，她导师为了让她更好的带领被留在国内的师弟师妹们，还给她弄了个助教的名头。勉强也算学校的教职工了。
接下来一周时间，她先是把公婆和乔爸乔妈接到家里安顿下来，又带着刚下飞机的二姐跑去提了新车。之后两天，小面包拉着一大家子人在市内玩了个痛快，然后董宴如就要开始履行带队科教老师的职责了。
不得不说，被选出来参加交流会的孩子，至少在礼貌方面是没问题的。哪怕对方小孩儿笑着挖坑，也一口一个老师叫得可甜。
董宴如推了推脸上带着的平光眼镜，也回了一个温柔的笑容，然而下一刻，她直接用自己海量的建筑知识给了这些小孩儿一个下马威。
今天他们参观的是非常著名的一座王府。
王府的主人是本国最后一个王朝早期的帝王。作为他登基之前的私人居所，这里被很好的保存了下来。
所有学园林建筑的学生基本上都避不开这座建筑，大部分美术专业的学生也会经常来这里写生。
由此，别的地方董宴如可能不清楚，这座王府的所有资料她几乎能倒背如流。
除了中规中矩的建筑知识，古代历史外，她还给孩子们说了不少稗官野史的记载。把每一处建筑风格穿插在小故事里，听完故事也明白了为什么要这样设计，有什么规制规矩。
来交流的孩子们之前可能有点瞧不起中方的老师同学，但今天之后，他们不说完全改观，至少能够平等的跟国内的孩子进行交流了。
董宴如给孩子们讲解的全过程，被跟随拍摄的摄影团队录了下来，她对这座王府的介绍详细到都能摘取部分作为官方讲解词了。
“这位老师可以啊，你们从哪儿招来的？”
负责这件事的政府部门职员打电话问附小的对接老师，人家老师犹豫了下才说，这位根本不是学校老师，是学生家长，首都大学建院的博士生，也是新任助教。
对接的政府这边就想能不能叫董宴如帮个忙，把其他交流团的学生也一起带了。
但这位老师解释说她本来安排了其他的工作，要去山西，就因为这件事才拖到现在都没走。她是不好跟人家提了，如果可以的话，希望政府这边跟董宴如直接联系会比较好。
董宴如当然不愿意。
带小孩儿是个很辛苦的差事，老师们比父母还无微不至，衣食住行一点都不能疏忽。
她虽然只负责科教，但真的到了一个团队，不能说你就只做自己的事，看着同事忙到