鼓、板儿、鼓毽子准备好了之后。
齐云成站在这群小姑娘面前开口，“一般来说，给大鼓伴奏的还有其他乐器。
比如四胡、二胡、琵琶等。
也不需要你们懂这些乐器，听下名字就够。
这里我就用手机代替了。
同时京韵大鼓是以燕京的语音声调来吐字发音，并且吸收了石韵书、马头调和京剧的一些唱法。
属于鼓词类曲艺音乐！
08年被列入国家非物质文化遗产……”
“？？？”
“？？？”
座位上，一批批迷惑的眼神，似乎压根不理解。
更别说一些专业的名词。
齐云成知道是自己多嘴了，“先听听，然后我一一给你们解释。这一段唱《剑阁闻铃》！”
一按。
放在一旁的手机，响起了伴奏声。
手机的声音其实没有现场的好，因为他是机器发出的声音，听起来会有那么聒噪的感觉。
但播放出来。
还是能用。
更别说，下一秒齐云成的鼓毽子和鼓板儿都动了，这一动，节奏和响动瞬间吸引了所有人。
包括在一边旁听的家长们。
一个个眼神都丢了过去。
在前奏结束之后。
齐云成悠悠扬扬的丢出腔调来。
“马嵬～～坡下～～草～青青～～”
没有任何的设备传播和放大。
但唱腔的曲调和声音，在这个教室里传得清清楚楚，并且一开口，懂的几位，便能知道是骆派。
骆派，也正是骆玉笙先生（小彩舞）的风格。
不过第一句还好，他们这一群人反应过来的时候就没了。
只能继续往下。
“今日～～犹存～～妃子～陵～～
题壁有诗～～皆抱恨～～
入祠～～无～～客，不伤～～情～～
万里西巡～～君请去～～
何劳雨夜～～叹闻铃～～”
……
教室里的其他人很安静，只有齐云成自己的声音。
他唱的时候，还观瞧着这些小女孩的表情，得看看他们感不感兴趣，兴趣是最好的老师。
这也是为什么，刚开始要说那些的话。
算是一步步引到这里来。
不过可能也是只有他一个人的声音，坐在最后一排年纪稍大的小女孩终于盯了一下他。
表情的话，从刚才的厌世转变了一点，但也仅仅一点。
但是他瞧这些学生。
旁边的爷爷奶奶听见这开嗓，可都瞧着他。
这骆派他们可太喜欢了，甚至听十几年的都有。
咬字、吐气，处处透着温婉和儒雅，这就是这派的风格。
又因为骆先生是女性，唱的时候，追求说情、唱情，抒情，所以它要求从人物的性格和感情出发去出字。
眼前的这一位，唱这个后，一下子就对味儿了。
有一股头皮发麻的感觉，并且彻底冲击了他在他们脑海的印象。
更加好奇，这一位老师是打哪来的。
年纪这么轻，唱到这种程度。
不过他们不知道的是，齐云成最近的确是进步了，毕竟京韵大鼓他的确也领悟了不少。
不然也不会在这里唱骆派，而不是从师娘他们那里学到的白派。
正因为知道得更多，学到的更多，才敢这么随意这么拿出手。
“好！就唱到这！”
一群家长听到正高兴的时候，齐云成陡然给他们打断了，开开心心看着这一群孩子。
“让你们知道大鼓大概是个什么唱腔，至于之后的知识可以慢慢了解。
不着急。
咱们一切以基础开始。
所以现在都好好听，我要提问的。”
话音落下。