给我换一个，接着又听李安说，“我真怕你拿不下来。”
我去！
小刘当场就不干了，“来来来！”
结果下课时他软了，为什么自己弹得那么难听。
“老师，为啥谱子看着简单弹出来却怪怪的。”
李安摇头：“还简单呢？要不算了吧，给你换一首得了，我看这首你也弹不好。”
小刘觉得自己被小看了，“不！就它了！”
接下来的半个月，小刘为了能他弹好这首曲子，把练琴时间调整为每周1、3、4、5，练习时间也从二十分钟提到半小时。
他就不信了！
功夫不服有心人，上节课老师对他的小奏鸣曲给与了充分肯定。
就如此刻大厅里回旋着的优雅走句，小刘左手稳固节奏，给右手旋律声部保驾护航，双手间的配合给人一种极富涵养的视听体验。
一个清晰的收音，小刘结束第一乐章的演奏，接着开启了第二乐章。
总体来说，小刘的第一乐章弹得还算不错，基本把他所讲到的内容都呈现出了七七八八。
句子具有一定流动性，结构明显，速度稳定，最重要的是演奏时的松弛感。
李安望着舞台轻轻地敲打着桌面，心里写下过关两字。
过关。
确实过关。
吴复生也这么认为，第一个过关是送给小刘的，第二个过关是送给李安的。
听完小刘的小奏鸣曲第一乐章，他对李安的教学更加认可。
从昨天到今天，他在这个厅里听过的小奏鸣没有三十首，也有十五首，基本每隔一会就出来一首后或连续两首小奏鸣曲。
可唯独没听到李安的学生弹小奏鸣曲。
小奏鸣曲在琴童初学阶段中的意义重大，作为奏鸣曲的亲儿子，小奏鸣曲也有着严格的乐章布局分段。
学习小奏鸣曲，不仅仅是学习小奏鸣曲，更是对古典音乐学习的开启。
用林幽幽的话说，小奏鸣曲是对琴童的一次筛选。
这话若是放在网上，定会引来一群喷子。
就像林幽幽说的另外一句话，小奏鸣曲挑着弹弹就可以了，没有必要都弹。
林幽幽的观点很明确，小奏鸣曲需要在初级阶段学习，在她看来没有比小奏鸣曲更合适开启琴童乐思的练习体裁了，但并非需要过量摄入。
因为能过关的孩子无需多弹，明白即可，贵精不贵多的东西。
而过不了关的孩子基本上也就只能徘回在业余边缘了，跳过接着往下走显然更能节约孩子的热情和时间。
说来并不残酷，但也确实和年龄没有什么关系。
如果此刻在观众席开启一个网络匿名讨论会，老汤会对林幽幽的观点保持质疑，但他暂时拿不出什么有说服力的反击。
而能拿出例子的霍晓东要站在林幽幽的观点这边，在他看来小奏鸣曲可以直接判断一个孩子的综合乐感。
乐感好的孩子经过专业老师教学，可以在短时间内处理明白句子中的各部份内容，并做到不紧不慢，而在乐感差的孩子中，几组和弦弹完就找不到十六分音符跑动速度的绝对能占百分之九十五以上。
方正：这也是为什么节拍器二三十块钱就能买到一个原因之一，以目前人类科技水平，生产出的节拍器也只能指出演奏者演奏中的节奏错误，但并不能帮其纠正。
方正补充：乐感差，华佗再世都治不了。
齐国娟：1。
田宇：嗯 金佳琪：哎。
魏三碗：说谁不会？各位同仁想想办法。