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第404章 技术保存和皇子们的报告(2 / 4)

“要使用图文并茂的方式,附带有包括完整结构的模型,再配上讲解的录像和录音。

“说明的方法要尽可能的详细而且明确,不容易形成误解,让只要能识字的人,都能大致看的懂,可以明白内在原理。

“举个例子,一个处于农业和手工业时代的国家,意外得到了这份文档。

“只要他们的知识分子自行阅读这份文档,能够在不需要直接指导的情况下,迅速理解和掌握相应的技术。

“只要按照文档上的说明和指导去做,最终能够制造出对应的产品。

“这个东西不急于一时,在我的陵寝修好之前做好就行,在我下葬之前做好也不算晚,但要全心全意的去做。

“从现在开始,到那个时候之间,这段时间产生的新技术,也要整理出来放进去。

“李锐、汪莱,你们两个是我的得意门生,现在手上也没有直接负责的事情了,以后就专门盯着这件事情。”

朱简烜这个新任务刚刚说出来的时候,现场的工匠们还稍微有点疑惑。

这个任务说起来麻烦,做起来就更加麻烦了,天知道这里面有多少的内容,关键是似乎没有什么实际意义。

要求农业国的人能够直接掌握文档中的技术,似乎是用来引导偏远落后地区发展工业用的。

但是朱简烜却又专门举例子,要求让这些人在没有指导的情况下掌握技术。

普通工匠意识不到,文明可能会倒退,技术可能会断代。

但是朱简烜最后的时限说出来,李锐和汪莱为首的工匠们就反应过来了。

这是他们的皇帝老师开始准备陪葬品了。

但是仍然还有些疑惑,陪葬品为什么要求普通人能看懂,还要求普通人能迅速学会?

自己这个皇帝老师心中有什么样的特殊念想?

不过不管心中怎么揣摩,准备陪葬品这么严肃的事情,汪莱和李锐为首的工匠们,也都只能非常严肃的答应着:

“学生遵命。”

朱简烜继续看着自己的这两个学生说:

“你们如果有疑问的话,最好是现在直接说出来,别到时候把事情做不好。”

汪莱和李锐是朱简烜的学生,还基本上是同龄人,从十二岁就在一起研究学习,经常直接跟朱简烜讨论问题。

他们对朱简烜不像普通臣子那么畏惧,对朱简烜更多的是尊崇中带着几分近亲。

面对这种问题,李锐就真的小心翼翼的开口了:

“老师,我们明白您的想法了,既然是为您准备的随身礼器,为什么要求让农业国的人能看懂?”

朱简烜笑着说:

“我确实准备带下去一份,但这些东西可不只是我的陪葬品,是给后世子孙准备的技术文档。

“我准备在全世界各大洲都储备一份,储存在尽可能安全的地方。

“以后某些技术失传了,他们可以去翻阅这些文档,然后就能迅速将其复原出来。”

汪莱和李锐等人明白了朱简烜的真实意图,但又诞生了新的疑问:

“老师您是担心技术会失传?但是为什么会失传?

朱简烜顿时就有些无奈的反问他们:

“为什么不会失传?”

李锐继续小心翼翼的说明自己的想法:

“在天工朝以前,各种手工技术通常是父子、师徒之间传承的,很多技术每一代可能都只有一个传承人。“以往的书籍颇为珍贵,很多古代的书籍没有多少本,而且可能存放在少数几个地方。

“单纯的意外事件,例如火灾和水灾,都有可能导致技术失传。

“但是天工朝以来,现在的各种新的工业技术,都是通过大型学校和大型工厂传承了。

“每一项技术都有无数个人在使用,本来就有各种门类的教科书。

“各种技术书籍的数量数以百

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