会的公民。这一点对我触动颇深，因为在当今社会，我们越来越意识到公民意识的重要性。教育不仅仅是学习知识，更是学习如何成为一个负责任的公民，这对于社会的稳定和发展至关重要。
再者，杜威提出了“教育即生长”的观点，他认为教育的目的在于促进个体的自然发展，而不是强加于个体的外在目的。这一点让我认识到，教育应该尊重每个学生的个性和潜能，而不是将他们塑造成统一的模式。教育应该鼓励学生探索、质疑和创造，而不是仅仅满足于记忆和重复。
此外，杜威还强调了教育与社会的关系，他认为学校是社会的缩影，但又不是社会的简单复制。学校应该成为学生了解社会、参与社会和改造社会的平台。这一点让我意识到，教育不应该脱离社会实际，而应该与社会的需求和发展紧密相连。
最后，杜威的实用主义教育理论对我影响深远。他提倡“做中学”，强调通过实践活动来学习，这与我们今天提倡的项目式学习、体验式学习不谋而合。这种学习方式能够更好地激发学生的学习兴趣和创造力，使他们能够将理论知识与实践技能相结合，为未来的生活和工作做好准备。
综上所述，杜威的《民主主义与教育》不仅是一部教育理论的巨著，也是对民主社会和教育实践的深刻反思。它为我们提供了丰富的教育理念和启示，对于我们理解和改进当代教育具有重要的指导意义。通过阅读这本书，我更加坚信教育的力量，以及它在塑造个体和社会中的重要作用。