能决定生死成败，成绩的高低波动让学生们心情焦虑不安、跌宕起伏，喜怒哀乐全都写在脸上。
在这个紧张的氛围中，学生们开始意识到，初中时期的自由与随性已经不再适用。懵懂的青春再也没有了最初的江湖恣意，没有了仗剑天涯的洒脱，没有了蠢蠢欲动的恩爱情仇。剩下的就是，他们需要更加努力、更加专注，以应对即将到来的高中和高考。
在这样高压的环境下，学生们的生活变得单调而枯燥。
他们每天早起晚睡，除了学习还是学习。课间休息时间也被各种题目和试卷填满，同学之间的交流变少了，大家都沉浸在自己的学习世界中。
然而，即使面对如此“艰难”的局面，每个学生心中依旧怀揣着对未来的憧憬，对青春年华的奢侈。纯友谊的升华，纯情意的发芽，依旧在顽强的生长，且肆意的从课堂上、从课间操、从晚自习、从放学后偷偷的翻出学校围墙之外。
而这个时候，学校的老师，家中的家长就开始了全方位的、无缝隙的围追堵截，毫不留情的扼杀湮灭。
其实，无论是老师还是家长，他们看到的只是他们以为的，他们知道的只是他们认为的，而完全没有意识到很多的情况下，这些“插曲”只是学生们在正常的成长过程中会必然发生的，并非都是他们以为的“可怕”和他们认为的“有害的”。
也正是这种围追堵截和扼杀，让很多有可能的“憧憬”成了“黄粱梦境”，很多的“纯友谊”、“纯情意”成了“割袍断义”和“梁祝化蝶”之殇。
这种“殇”在魏小佑的班里和级部都有，并最终成了后来每每同学聚会的叹息之饮和悲情对歌。
端起酒杯时，他们说，当时就想彼此抱团，互相鼓励，共同坚持，一起努力，渴望通过高考，迈入理想的大学，开启全新的人生篇章。
然而，最终没有如果，更没有时光倒流，在整个过程中，各自湮没于芸芸众生，泯然众人矣。
魏小佑在高二下半年的时候，恰恰就陷入了厌学好(hào)玩的时期，学校门口小区储藏室里屋里的魂斗罗游戏，放学路上路边的台球桌，皮孩子同学课桌抽屉里藏的俄罗斯方块机……都有魏小佑逗留的身影。
老师看在眼里急在心里，无论是在班委会上，还是家长会上，一次又一次的严肃警告，严厉斥责，苦口婆心的劝诫，均不见成效。
包括同桌岳波，她也主动找了班主任一再要求调换座位，不愿意再和魏小佑一个桌。
要知道，原来因为魏小佑学习好，岳波在班里每次调换座位时，都会坚持和魏小佑同桌。从初二魏小佑由老家转学过来被老师安排成同桌开始，直到现在的高二，依旧是同桌的。
她找老师要求调换座位的理由就是，魏小佑上课不认真听讲，总是调皮捣蛋，和自己讨论游戏的升级的技巧，讲述花式台球和斯诺克的区别，作业胡乱抄其他同学的，自习课和晚自习都会逃课。
作为曾经的好学生，尖子生，班干部，魏小佑都没有在起到任何的好作用，反倒是影响了一大批的同学效仿，最后让各科老师，尤其是一直很喜欢且看重魏小佑的班主任赵永英老师失望透顶，为之惋惜。
数学老师曹茹英更是在班里一次摸底考试后，针对魏小佑惨不忍睹的成绩，面对全班同学，指名道姓的发话说：
“魏小佑，以你现在的成绩和学习状态，你要是能考上大学，我吃个碌碡，也会从现在开始，我不再说多说你一句。”
这话，一下子让魏小佑觉得自己无地自容，魏小佑默默地低下了头，他知道自己最近的表现让老师们很失望。他知道自己曾经的荣耀和成绩已经不再是自己骄傲和自豪的资本了，而成了同学们再次嘲讽他的理由和借口，他也想努力学习，但是却总是无法集中精力，无法拒绝那些游戏的诱惑，无法舍弃那些像鸦片一样吞噬自己意志力