琴作为蒙古族的特色乐器，在移动互联网时代来临之前，可谓是“风光无限”，不仅经常拿到春晚独奏的节目，还有各版本的中学地理教科书为其进行宣传。
当然，尹秋还想到了另一个乐器——葫芦丝。
葫芦丝起源于云南当地的少数民族，因为其历史渊源极长，具体出自哪个少数民族已难以查证。
葫芦丝既没有教科书的宣传，也鲜有出现在各种全国的大型演出活动之中，但却有着无比巨大的影响力——从小长在上海的她对马头琴可以说是只听过，没摸过，但葫芦丝这个东西，她小的时候有很多同学都有，哪怕是拿来胡乱吹一通也很有趣。
要说是学校强制要求的，多少有些冤枉了——当时上海的学校里确实有“小乐器进校园”的活动，但是在笛子、口琴、小号等一众乐器中，葫芦丝依旧是“杀”出了重围。
随着越来越多的孩子学习乐器，也带来了相关的产业升级——葫芦丝的电器化进程也位于各大民族乐器的前列。电器化之后，葫芦丝的声音就能进入各大效果器之中，彻底地融入了现代音乐的体系——如今用效果器制作的电子音乐、流行音乐之中，葫芦丝的婉转音色也有了一席之地。
就这样，尹秋手机中记下了几个关键词——
简单易学、鲜明特色、适用性广。
“小尹，江主任说我写的这些不够‘接地气’，你帮我分析一下？”张饶悄悄地出现在了尹秋身后。
他递过来一份底稿，尹秋简单地扫了一眼。
“两张纸，接近一千个字？”尹秋诧异，“我是准备把时长控制在一分钟左右的……你这不是要江主任嘴皮冒火星吗？”
随后她指向中间一段：“政策宣传不是原文的复制粘贴和简单缩句，而是要提炼出来一些人民群众关注的点，比如说这里……”
在尹秋的“网感”指导下，张饶很快就将一千字的底稿浓缩成了三百字，虽然离尹秋的一分钟视频还有点差距，但已经足够“接地气”了。
随后几人一同完成了视频的拍摄，赶在热度消失之前将视频发了出去。
这次视频的反响也很不错。在视频中，江主任先是大方承认了直播间里发生的事情，讲述一些当地发展的困境与措施，以及他作为喀什当地干部应当尽到的责任。最后是感谢大家的理解与支持，欢迎大家来喀什游玩。
非常的朴实，可人民群众喜爱的就是这份朴实。大家纷纷对这位心系当地，朴实无华的融媒体中心主任点起了小心心。
“多谢你了，我这辈子都没有这么高兴过。”江主任也没忘记向尹秋表达谢意。
尹秋：“所以我们下一步工作的重点就是——”
事情是解决不完的，解决了这一件，下一件就接踵而来。
“文艺汇演！”江主任接道，“而且，借着这一次东风，我们一定要把文艺汇演办得有声有色！”
“一定不辱使命！”
尹秋和张饶异口同声道。