生和老师们能第一时间获取到最前沿的学术资料。” 张风听后，满意地点点头，说道：“这很好，图书馆作为知识的宝库，就是要与时俱进，不断丰富馆藏，满足师生们多样化的阅读需求。”
来到自习区，只见这里坐满了正在认真学习的学生，有的在埋头苦读，有的在奋笔疾书，整个区域安静得只能听到笔尖在纸上滑动的沙沙声和偶尔的翻书声。张风放轻脚步，走到一位学生身边，轻声问道：“同学，你觉得图书馆的学习环境怎么样呀？” 那位学生抬起头，看到是张风，先是一愣，随后微笑着回答道：“张风叔叔，我觉得这里特别好，很安静，氛围也特别适合学习，而且各类书籍都很齐全，方便我们查阅资料，大家都很喜欢来这里自习呢。” 张风听了，脸上露出欣慰的笑容，对身边的校领导们说道：“看到学生们这么热爱学习，这么珍惜在图书馆的时光，真的很让人高兴啊，这也说明咱们学校在学风建设方面做得很到位。”
接着，他们又参观了电子阅览室，这里配备了先进的电脑设备，学生们可以通过校园网访问各种电子数据库、学术期刊以及在线学习资源。张风详细了解了电子资源的种类和使用情况后，叮嘱相关负责人说：“现在是信息化时代，电子资源对于师生们的学习和研究越来越重要了，要确保这些资源的稳定和丰富，并且要加强对学生使用电子资源的指导，让他们能够充分利用好这些便利条件。”
离开图书馆后，张风一行来到了教学区。梨月大学的教学区由多栋教学楼组成，每栋教学楼都有着各自的学科特色和功能布局。他们走进了一栋理工科教学楼，楼道里展示着学生们的科技创新作品、学科竞赛获奖成果以及教师们的科研项目介绍，仿佛是一个小型的科技成果展览馆。张风一边看着这些展示，一边对校长说道：“这种展示方式很好啊，既能让学生们相互学习、相互激励，也能向来访的人展示学校在理工科方面的实力和创新成果。”
走进一间正在上课的教室，授课教师看到张风等人进来，先是微微一愣，随后继续有条不紊地讲着课。张风静静地站在教室后面，观察着教师的教学方法、学生的课堂参与度以及课堂整体氛围。这堂课是一堂实验课程，学生们分成小组，围绕着实验设备，一边操作，一边讨论，课堂气氛十分活跃。张风看到学生们积极主动的学习状态，很是满意，等到下课铃声响起，他走上讲台，对教师说道：“老师，您这堂课上得很不错呀，注重培养学生的实践能力和团队协作精神，这在理工科教学中是非常重要的。您平时在教学过程中，有没有遇到什么困难或者有什么建议呢？” 教师有些激动地回答道：“张风同志，感谢您的肯定。目前来说，就是实验设备有时候会因为使用频繁出现一些小故障，维修的及时性上还可以再提高一些，这样就能更好地保障教学效果了。” 张风听后，立刻转身对随行的校领导说：“要重视这个问题啊，教学设备是保障教学质量的关键环节之一，一定要安排专人负责设备的维护和维修，确保老师们能顺利开展教学工作。”
随后，他们又走访了文科教学楼、艺术教学楼等不同学科的教学场所，每到一处，张风都会深入课堂、与教师和学生交流，了解不同学科的教学特点和实际情况，收集大家的意见和建议。
离开教学区后，张风来到了学校的科研创新园区。这里汇聚了多个国家级、省级的科研实验室，以及众多由教师和学生组成的科研团队，是梨月大学科技创新的核心阵地。走进一座重点实验室，里面摆放着各种先进的科研仪器设备，有的设备张风都未曾见过，可见其专业性和先进性。实验室的负责人热情地向张风介绍了实验室的研究方向、近期取得的科研成果以及正在进行的科研项目。
张风对其中一个关于新能源开发利用的项目很感兴趣，详细询问了项目的技术难点、应用前景以及对