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等到老师和幼儿做完操，学校和家长代表活动感言讲完，上午的亲子活动课就结束了。最后一起吃过午餐之后，张岚离开了学校。
一出学校门，张岚就给秦咏君打了电话，让她把时间安排一下，下午早一点回来去接两个孩子放学。
说起今天上午发生的事情，秦咏君也意识到了自己的问题，也可能吕茜在事后就和她讲过了。对于张岚的提议，秦咏君现在她在家里，等张岚回去之后再说吧，正好聊一下孩子以后的教育问题。
客厅的沙发上，张岚、秦咏君在一起坐着，吕茜和另外一个据说是秦咏君临时请来的儿童教育专家在给两个人讲课。
主要说的就是孩子的教育问题，对于今天出现的事情，吕茜认为恰巧张岚及时回家，没有造成更深的影响。
不过接下来的时间她建议秦咏君最好接送孩子一段时间，和孩子们培养一下感情。
秦咏君和张岚两个人的主要问题就是经常不着家，没有能够一直的陪伴孩子。
现在的情况还好，但如果不及时纠正，等时间久了之后，由于吕茜等人的存在，以后孩子
孩子们的世界是很单纯的，谁陪他们更久，更能满足他们的情绪价值他们就和谁最亲。
张岚还好一点，父亲的形象一般不容易在孩子们的心中发生变化，但母亲的角度就不同了。
吕茜和另外一个教育专家的话主要就是针对着秦咏君在讲，由于国情的原因，如果张岚的孩子们照着目前的环境长大，最大的可能就是先和秦咏君闹翻。
因为自从一开始带孩子的时候，秦咏君的角色就一直在缺位。保姆和月嫂的存在，如果秦咏君不能及时的做出改变，后果就是孩子们在和张岚的感情最深的时候，对母亲的感情也会发生改变。
不管是严父慈母，还是严母慈父。严厉的那个角色很自然的就会在初期承受孩子们最多的不理解。如果这时候负责慈的角色也缺位的话，孩子的心理成长就会出现问题了。
听到这里，秦咏君转头和张岚说道：“你是什么看法？”